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新教师工作述职报告

新教师工作述职报告

一、基本情况介绍

本人XXX，于2022年9月入职XX学校，担任初中语文教师，兼任七年级（3）班班主任。本学年共承担七年级（3）班、（4）班两个班级的语文教学工作，每周课时量为12节，其中语文基础课10节，阅读课2节。本学年累计完成备课120课时，授课480课时，批改作业2400余次，组织班会24次，家访16次。

二、教学工作情况

（一）备课情况

本学年，我严格按照学校教学要求，认真备好每一节课。在备课过程中，我注重研究教材，查阅相关资料，结合学生实际情况设计教学方案。每节课前，我至少花2小时进行备课，累计备课时间达240小时。在备课笔记中，我详细记录了教学目标、教学重难点、教学过程设计、板书设计等内容，并针对不同层次学生设计分层教学方案。

针对七年级学生的认知特点和学习需求，我特别注重教学方法的创新。在古诗文教学中，我设计了情境再现法，通过多媒体展示历史背景，帮助学生理解诗词意境；在作文教学中，我采用了片段训练法，将写作分解为多个小目标，逐步提高学生的写作能力；在阅读教学中，我引入了思维导图工具，帮助学生梳理文章结构和理解文章主旨。

（二）授课情况

本学年，我共授课480课时，覆盖了七年级语文教材的全部内容。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如小组合作学习、情境教学、探究式学习等，提高课堂效率。根据学生反馈和课堂观察，学生的课堂参与度从学期初的65%提高到了学期末的88%。

在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式。除了传统的期中、期末考试外，我还增加了课堂表现评价、小组合作评价、作业完成质量评价等。本学年共组织课堂小测验24次，单元测试8次，期中、期末考试各1次，形成了完整的评价体系。

（三）作业批改情况

本学年，我累计批改学生作业2400余次，包括课后练习、作文、阅读笔记等。在批改过程中，我不仅关注学生答案的正确性，更注重思维过程和表达能力的培养。对于作文批改，我采用了评语+评分的方式，既指出优点，也指出不足，并提供改进建议。本学年共撰写评语4800余条，平均每篇作文批改时间约为15分钟。

此外，我还建立了学生错题本制度，引导学生整理自己的错题，分析错误原因，定期进行复习。通过这一措施，学生的知识掌握程度有了明显提高，期末考试中基础知识部分的得分率从学期初的72%提高到了85%。

（四）教学成果

经过一学年的努力，我所任教班级的语文成绩有了显著提高。七年级（3）班语文平均分从期中的78.5分提高到了期末的86.2分，及格率从85%提高到了96%，优秀率（90分以上）从25%提高到了42%；七年级（4）班语文平均分从期中的76.8分提高到了期末的84.5分，及格率从82%提高到了94%，优秀率（90分以上）从22%提高到了38%。

在学生能力培养方面，本学年共有8名学生在区级作文比赛中获奖，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名；5名学生在学校朗诵比赛中获奖；班级学生共完成读书笔记1200余篇，平均每生阅读量达到15本。

三、班级管理情况

（一）班级制度建设

作为七年级（3）班班主任，我注重班级制度建设，与学生共同制定了《班级公约》，明确了班级纪律、卫生、学习等方面的要求。通过民主选举产生了班委会，设立了学习委员、纪律委员、卫生委员等职务，形成了自我管理、自我服务的班级管理模式。本学年共召开班委会会议24次，讨论班级事务48项。

（二）学生管理

在学生管理方面，我注重了解每一位学生的特点和需求，建立了学生个人档案，记录学生的家庭情况、学习情况、性格特点等信息。本学年共与学生个别谈心120人次，平均每生至少谈心2次；家访16次，覆盖班级学生总数的40%；与家长电话沟通80余次，形成了家校共育的良好氛围。

针对班级中的特殊学生，如学习困难学生、行为问题学生等，我制定了个性化的帮扶计划。本学年共帮扶学习困难学生8名，其中6名学生的成绩有明显提高；转化行为问题学生3名，这些学生的行为表现有了显著改善。

（三）班级活动

为丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质，我组织开展了多种班级活动。本学年共组织主题班会24次，如新学期新目标、感恩父母、文明礼仪伴我行等；组织班级文化活动8次，如诗歌朗诵比赛、读书分享会、手抄报比赛等；组织社会实践活动4次，如参观博物馆、社区服务等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了班级凝聚力。

（四）班级成果

经过一学年的努力，七年级（3）班形成了积极向上、团结友爱的班风。在学校各项评比中，班级共获得文明班级称号3次，卫生流动红旗12次，