基于学科素养的初中历史项目式学习实施策略以北洋金融街的变迁项目式学习为例.docx

PAGE

PAGE1

基于学科素养的初中历史项目式学习实施策略——以北洋金融街的变迁项目式学习为例

一、需求分析：明确问题与目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，历史学科的教学正逐步从知识传授型向能力培养型转变。传统的教学模式往往侧重于对历史事件的时间线梳理和人物记忆，忽视了学生在真实情境中运用历史思维解决问题的能力培养。这种“重记忆、轻理解”的教学方式难以满足新时代对学生核心素养发展的要求。尤其是在初中阶段，学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，如何通过历史教育引导其建立正确的历史认知框架，提升批判性思维和社会责任感，已成为一线教师亟需破解的重要课题。

近