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教师岗位责任制及绩效考核办法

引言

教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是立教之本、兴教之源。在新时代教育改革的浪潮中，建立健全科学合理的教师岗位责任制与绩效考核办法，不仅是提升教育教学质量、促进学校内涵发展的关键举措，更是激发教师队伍内生动力、保障教育事业持续健康发展的制度保障。本办法旨在明确教师职责，规范考核流程，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，引导教师专业成长，最终服务于学生的全面发展和学校的整体办学目标。

一、教师岗位责任制

教师岗位责任制是对教师在教育教学、教研科研、班级管理、专业发展等方面所应承担职责的明确规定，是教师履行岗位职责、学校进行绩效考核的基本依据。

（一）教育教学核心职责

1.课程实施与教学常规：严格按照国家课程标准和学校教学计划，认真钻研教材，精心备课，注重教学设计的科学性与创新性。规范编写教案，按时上课，保证教学时间，不随意调课、缺课。积极探索有效的教学方法和手段，优化课堂教学过程，关注学生个体差异，努力提高课堂教学效率和质量。认真布置、批改作业，及时反馈，注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

2.学业评价与指导：科学命题，公正阅卷，认真做好学业成绩的分析与反馈工作。针对学生学习中存在的问题，及时进行个别辅导和集体答疑，关注学困生，促进优等生发展，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

3.教学研究与改革：积极参与学校和教研组组织的各项教研活动，如集体备课、听课评课、专题研讨等。主动学习教育教学理论，不断更新教育观念，积极投身教学改革实验，勇于探索教育教学规律。

（二）学生德育与班级管理职责（若为班主任则为主要职责，非班主任亦有协同职责）

1.思想品德教育：坚持立德树人，将德育融入教育教学全过程。关注学生思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。组织开展形式多样的德育活动，培养学生良好的道德品质、行为习惯和公民素养。

2.班级日常管理：负责班级常规管理工作，建立良好的班级秩序和班级文化。关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生身心健康发展。及时与家长沟通，形成家校教育合力。协助处理学生中的突发事件。

3.学生成长指导：关注学生的学业发展、心理健康和生涯规划，为学生提供必要的指导和帮助。

（三）教研科研与专业发展职责

1.教研活动参与：积极参加教研组、备课组活动，承担组内分配的任务。认真学习教育教学理论和专业知识，不断提升自身的学科素养和教学能力。

2.教学反思与改进：坚持进行教学反思，总结教学经验，撰写教学心得或案例。积极参与课题研究，勇于探索教育教学中的问题。

3.专业学习与提升：主动参加各类培训、进修和学术交流活动，不断更新知识结构，提升专业技能和教育教学水平。鼓励教师在教育教学实践中形成个人特色和风格。

（四）其他岗位职责

1.学校安排的工作：认真完成学校布置的各项临时性和常规性工作，如值日、监考、招生宣传等。

2.团队协作：顾全大局，团结同事，积极参与集体活动，维护学校和集体荣誉。

3.家校沟通：主动与家长保持联系，通报学生在校情况，听取家长意见和建议，共同促进学生成长。

二、教师绩效考核办法

教师绩效考核是对教师履行岗位职责、完成教育教学任务情况的综合评价。考核应坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励先进、促进发展的原则。

（一）考核内容与指标

绩效考核内容应与教师岗位责任制相对应，主要包括以下方面，并可根据学校实际情况设定具体指标和权重：

1.教育教学工作实绩（权重可设为主要部分）：

*教学效果：主要通过学生学业水平测试、学业进步幅度、学生综合素质评价等方式体现。

*教学常规：包括备课、上课、作业批改、辅导、教学反思等环节的质量。

*课程实施与开发：参与课程改革、开发校本课程、使用新教材的情况。

2.师德师风表现：

*职业操守：遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，关爱学生，廉洁从教。

*敬业精神：工作态度端正，责任心强，勤奋踏实。

*师生关系：与学生关系和谐，无体罚或变相体罚学生等行为。

3.教研科研与专业发展：

*教研活动参与度与贡献：参加教研活动的积极性、承担教研任务、发言交流等情况。

*教学成果：获得的教学奖励、发表的教学论文、参与的课题研究成果等。

*专业成长：参加培训学习的情况、专业技能的提升、获得的专业资格等。

4.班级管理与服务（针对班主任或相关人员）：

*班级管理效果：班风学风建设、学生行为规范养成、班级活动开展情况。

*家校沟通：与家长沟通的频率与效果，家长会组织情况。

5.其他工作表现：完成学校安排工作的情况，团队协作精神等。

（二）考核方法