S3阶段科学课教学目标—食物链与食物网.pdfVIP

保福寺S3阶段科学课教学目标‑‑‑食物链(第1小时)

教学目标:

语言知识1.学生能够举例说明什么是食物链。

识2.学生能够说出什么是生产者和消费者并进行区分。

例如植物是生产者，因为它可以自己制造

食物。

3.学生能够说出不同消费者的含义，并能将进行分

类.比如猪是杂食动物。因为它既可以吃肉也

可以吃蔬菜。

思维目标分类思维-学生能够将不同的并进行归类(草食动物,

食肉动物,杂食动物)，培养孩子的分类思维

LTP目标团队协作演示--学生能够通过小组合作的形式制作

一个食物链，并进行展示，培养孩子的团队协作及演

展示演示的能力.

保福寺S3阶段科学课教学目标FoodChain（Hour1）

教学目标：

语言知1.学生能够举例说明什么是foodchain.

识2.学生能够说出什么是producer和consumer并进行区分.

比如Thentsisproducer，becauseitcanmakehisown

food.

3.学生能够说出不同consumer的含义，并能将进行分

类.比如pigisaherbivores.becauseitcaneatmeatand

vegetab.

思维目标分类思维-学生能够将不同的并进行归类（herbivores，

carnivores，omnivores），培养孩子的分类思维

LTP目标团队协作演示--学生能够通过小组合作的形式制作

一个foodchain，并进行展示，培养孩子的团队协作及演

讲演示的能力.

保福寺S3阶段科学课教学目标‑‑‑食物链(第2小时)

教学目标:

语言知识1.学生能够理解什么是食物网，并举例说明。比如

识消费者/生产者可能被多个消费者捕食。

老鼠吃草，但兔子和鹿吃草，

too.

2.学生能够在食物网上区分不同等级的消费者。比如

老鼠被鹰吃，猫头鹰和蛇。老鼠是第一级消费者。其他的是

第二级消费者。

其他的是第二级消费者。

3.学生能够根据提示将不同栖息地里的生物排序，组成

食物网。

4.学生能够了解如何保持生态平衡。比如说不能破坏环境，

不能滥杀动物，

思维目标排序思维—学生能够将不同栖息地中的生物按照消费层次排序。

进行正确排序，培养孩子的排序思维

LTP目标演示团队协作—学生能通过小组合作的形式完成

食物网，并进行展示，培养学生的团队合作和演示

的能力.

保福寺S3阶段科学课教学目标FoodChain（Hour2）

教学目标：

语言知1.学生能够理解什么是foodweb，并举例说明.比如

识Consumers/producersareeatenbymorethanoneconsumer.

Miceeatgrass，butrabbitsanddeereatgrass，

too.

2.学生