2026年幼儿园春季园务工作计划.docxVIP

2026年幼儿园春季园务工作计划

2026年春季学期，我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，围绕“以儿童发展为中心”的核心理念，聚焦教育教学质量提升、保育服务精细化、教师专业能力进阶、家园协同共育深化四大核心任务，结合春季学期季节性特点与幼儿身心发展规律，系统规划学期重点工作，确保各项任务落地有声、成效可测。

一、教育教学：深化课程改革，构建生长型学习生态

本学期教育教学工作以“生活化、游戏化、生成性”为关键词，重点推进课程实施的优化与创新，着力培养幼儿核心素养。

1.主题课程的动态生成与实施

结合春季自然与社会资源，预设“春天的密码”“我和植物做朋友”“春日里的小发现”三大主题框架，鼓励教师基于幼儿兴趣与生活经验动态调整主题内容。例如，小班以“找春天”为主线，通过观察园所植物萌发、饲养角小动物变化等具体活动，感知季节特征；中班聚焦“春天的活动”，开展种植体验、风筝制作、春游写生等实践项目；大班则延伸至“春天的科学”，探索植物生长条件、气候与物候关系等探究性学习。要求各班每周记录1-2个生成性活动案例，每月开展主题课程实施研讨会，通过“案例分享+集体诊断+策略优化”的方式，提升教师课程生成能力。

2.区域活动的精准支持与指导

优化区域材料投放的科学性与层次性，根据幼儿年龄特点与发展需求调整材料种类与难度。小班重点投放低结构、可操作的生活化材料（如自然物、废旧材料），支持感官探索与动作发展；中班增加合作性材料（如拼图、建构组合套装），引导同伴互动与规则意识；大班强化挑战性材料（如科学实验套装、思维导图模板），激发问题解决与创造性思维。同时，要求教师每日观察记录2-3名幼儿的区域活动表现，运用《幼儿行为观察记录量表》分析幼儿发展水平，针对性调整指导策略，每月形成区域活动观察分析报告，为个别化教育提供依据。

3.户外游戏的多元设计与保障

充分利用春季适宜的气候条件，扩大户外活动时间与空间，每日保证3小时户外游戏（其中1小时为自主游戏，1小时为体能活动，1小时为混龄游戏）。体能活动以“基础体能+专项提升”为原则，小班侧重平衡、跳跃等基础动作练习（如设置彩虹桥、跳圈路径）；中班增加钻爬、投掷等综合性活动（如丛林探险、沙包投篮）；大班开展接力赛、障碍赛等团队竞技游戏，提升协调性与团队协作能力。自主游戏区域新增“春日小农场”“自然建构区”“昆虫观察角”，投放种植工具、自然材料、观察记录本等，支持幼儿与自然深度互动。每月组织1次全园户外游戏观摩交流，通过“现场展示+教师互评+专家点评”提升游戏指导质量。

4.幼小衔接的科学实施与衔接

严格遵循“去小学化”原则，聚焦学习品质与社会适应能力培养。大班开展“我要上小学”系列活动，通过参观小学、与小学生互动、模拟课堂（以游戏化方式体验课堂规则）等，帮助幼儿建立对小学的积极认知；设置“时间管理小达人”“任务小管家”等角色游戏，培养责任意识与任务执行能力；联合小学教师开展“幼小衔接教研沙龙”，重点研讨“生活习惯衔接”“学习兴趣衔接”“社会交往衔接”的具体策略，形成《幼小衔接活动指导手册》。

二、保育保健：强化细节管理，筑牢幼儿健康屏障

春季是传染病高发期，结合“预防为主、保教结合”的原则，从卫生保健、营养膳食、体能锻炼三方面细化保育措施，保障幼儿身心健康。

1.卫生保健的规范化与精细化

严格落实晨午检制度，新增“春季传染病专项检查”（如手足口病、流感的特征观察），每日由保健医生与班级教师共同完成检查记录，异常情况及时隔离并追踪。加强环境消毒管理，调整消毒频次：活动室、卫生间每日紫外线消毒2次（晨间与离园前），玩具、餐具每日高温消毒，门把手、楼梯扶手等高频接触区域每2小时擦拭消毒1次。制定《春季传染病预防指南》，通过家长群、保健宣传栏向家长普及预防知识，要求家长配合做好幼儿居家健康监测，如有发热、皮疹等症状及时报备。每月组织1次保育教师技能培训（如海姆立克急救法、体温测量规范），每学期开展2次卫生保健应急演练（如突发呕吐物处理、疑似传染病隔离流程），提升应急处置能力。

2.营养膳食的科学搭配与创新

结合春季幼儿生长发育特点（春季是身高增长黄金期），调整带量食谱：增加富含钙、维生素D的食材（如牛奶、豆制品、深绿色蔬菜），搭配应季新鲜水果（如草莓、樱桃）；减少油腻、辛辣食物，增加清淡易消化的汤品（如紫菜蛋花汤、冬瓜排骨汤）。每周五召开“膳食委员会会议”，由保健医生、教师代表、家长代表共同审议下周食谱，根据反馈调整口味与种类。开展“春日美食小课堂”活动，组织幼儿参与食材挑选、简单烹饪（如拌水果沙拉、蒸南瓜），培养饮食兴趣与动手能力。每月进行一次膳食营养分析，确保蛋白