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基于核心素养的高中英语读后续写评价标准构建研究论文

摘要：本研究立足核心素养视域，聚焦高中英语读后续写评价标准构建问题。当前读后续写作为高考新题型，已成为培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要载体，但评价环节的滞后性制约了其育人价值的充分发挥。通过分析政策导向、教学实践与评价现状的矛盾，本研究旨在构建一套科学、系统的评价标准，为教师教学提供清晰指引，促进学生核心素养在写作中的真实落地，推动高中英语写作评价从“重结果”向“重过程”、从“重形式”向“重素养”转型。

关键词：核心素养；高中英语；读后续写；评价标准；教学实践

一、背景分析

（一）核心素养导向下的英