二年级【道德与法治(统编版)】这些是大家的-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

道德与法二年第一学

课例编号学科年级学期

治级期

课题这些是大家的

书名：统编版小学道德与法治二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.认识学校的公物，知道学校公物带来的便捷。

2.了解学校公物的使用情况，懂得爱护公物的方法。

3.萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。

教学重点：认识学校的公物，感受它们带来的便利。

教学难点：萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

（一）环节一：通过交流活动，认识学校公物，感受其带来的便利。

环

1.谈话：我们来听听这两位同学的对话，想一想：你赞同这位男生的想法

环节和做法吗？

一：通2.学生交流。

5

分过交3.评价：学校里的课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专

钟

流活门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。

动，认4.引导：学校里的公物有哪些呢？大家跟随老师的镜头，一起去找一找吧。

识学5.提问：同学们都找到了哪些公物？此时此刻，你是不是想起了和它们在

校公一起的时光？

物，感6.学生交流。

受其7.追问：在我们的校园里，还有哪些公物呢？它们又和我们的学校生活有

带来什么关系？请你们到自己校园里一边参观一边寻找答案。

的便8.拓展：校园里的公物有很多，请同学们再跟着老师的镜头，一起来看看。

利。9.小结：校园里的公物为我们提供着服务，让我们的校园生活更加便利。

如果人们不爱惜，破坏它们，它们就无法再为大家服务。爱护公物，人人

有责。

【设计意图】通过寻找公物活动，引导学生认识公物，体会公物带来的便

捷。借助拓展资料，链接学生真实生活，进一步拓宽学生对公物的认知。

环节（二）环节二：通过小调查，了解学校公物的使用情况，交流公物损坏的

二：通原因，思考爱护公物的方法。

过小1.过渡：公物在我们的学校里生活的怎么样？课前，一些同学进行了一次

调查，“公物小调查”的活动，一起来看看他们的调查情况。

了解2.学生分享调查结果。

学校3.提问：通过同学们的分享，你发现了什么？

公物4.学生交流。

的使5.引导：这扇卫生间的门损坏很严重，它经历了什么？我们一起来听听它

用情的诉说。

5

分况，交6.提问：如果你要上厕所，进去遇到了这样的场景，你会有怎样的想法？

钟

流公我们应该怎么做，才能避免这些情况发生？

物损7.学生交流。

坏的8.小结：爱护公共财物，是中小学生守则中的明确规定，是我们每个人都

原因，要做到的。公物是大家