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小学语文写作提分训练题

写作是语言的艺术，是思想的火花，更是小学语文学习中不可或缺的重要一环。提升写作能力非一日之功，它需要细致的观察、丰富的积累、逻辑的梳理和持续的练笔。本文精选了一系列针对小学语文不同阶段的写作训练题，旨在帮助同学们由浅入深、循序渐进地掌握写作技巧，有效提升写作水平，让笔下的文字焕发生机与活力。

一、基础起步阶段：看图写话与句子训练

本阶段重点在于引导学生观察生活、积累词汇、规范表达，能够将看到的、想到的用完整、通顺的句子表达出来，并初步学习看图写话的基本方法。

（一）句子乐园

1.仿写句子：

*例：小草从土里偷偷地钻出来。（用加点词仿写拟人句）

*训练题：花儿在风中_______。（提示：可填入“点头”、“微笑”、“跳舞”等）

2.扩写句子：

*例：小鸟唱歌。→一只可爱的小鸟在树上快乐地唱歌。

*训练题：太阳升起来了。→_______的太阳_______地升起来了。（提示：从太阳的颜色、形状，升起的速度、地点等方面思考）

3.连词成句：

*训练题：把“在公园里”、“我们”、“春天”、“放风筝”这些词语连成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。

（二）看图写话

1.单幅图写话：

*题目：仔细观察图画，图上画了谁？在什么地方？做什么事情？他们的心情怎么样？请用几句话写下来。（建议配图：几个小朋友在公园里放风筝，天空中有各式各样的风筝）

*观察要点：人物（数量、动作、表情）、景物（时间、地点特征）、事件。

2.多幅图写话（两到三幅）：

*题目：观察下面的图画，看看图上的小动物们发生了一件什么事？请你按照图画的顺序，把这个小故事写下来。（建议配图：第一幅：小兔在河边看见小乌龟掉进坑里；第二幅：小兔找来小伙伴想办法；第三幅：大家齐心协力救出小乌龟）

*观察要点：注意图画之间的联系，事情的起因、经过、结果。

二、过渡提升阶段：片段描写与篇章入门

本阶段侧重于培养学生的细节观察能力和有序表达能力，学习描写人物、景物、事物的基本方法，尝试写出结构相对完整的片段和简单的记叙文。

（一）人物素描

1.片段描写：我的好朋友

*提示：写一写你的一位好朋友，可以描写他/她的外貌特点（眼睛、头发、笑容等），也可以写他/她做过的一件让你印象深刻的事，或者他/她有什么特别的爱好。

2.动作捕捉：他（她）做得真认真

*提示：观察一位同学（或家人）认真做某事（如：看书、写字、画画、做家务）时的样子，重点描写他/她的动作和神情。

（二）景物如画

1.四季之美：我最喜欢的季节

*提示：你最喜欢哪个季节？这个季节有哪些独特的景色？（天空、树木、花草、小动物等）在这个季节里，你喜欢做什么？

2.校园一角：我们的校园真美

*提示：选择校园里你最喜欢的一个地方（如：花坛、操场、小树林、教室窗外），按照一定的顺序（从上到下、从远到近、从整体到部分）来描写它的景色。

（三）叙事入门

1.一件难忘的事

*提示：生活中一定有很多事情让你难忘，可能是开心的、难过的、激动的、后悔的……选择一件写下来，写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的经过和你的感受。

2.一次有趣的活动

*提示：学校或班级里经常会组织一些活动，如：运动会、联欢会、拔河比赛、春游等。写一次你觉得最有趣的活动，重点写活动的过程和你的快乐心情。

三、综合运用阶段：篇章构思议与主题写作

本阶段要求学生能够围绕一个中心意思组织材料，合理安排文章结构，运用多种表达方式，写出内容具体、感情真实、语句通顺的篇章，并初步培养审题和立意的能力。

（一）写人记事类

1.题目：我熟悉的一个人

*要求：选择你身边熟悉的一个人（家人、老师、同学、邻居等），通过一两件具体的事例来表现他/她的特点（如：勤劳、善良、幽默、严厉、乐于助人等）。注意描写人物的语言、动作、神态和心理活动。

*思考方向：他/她为什么让你印象深刻？有什么事情最能体现他/她的这个特点？

2.题目：那一刻，我_______

*要求：先把题目补充完整（如：感动了、笑了、明白了、后悔了、长大了），然后写一件让你产生这种感受的事情，把事情的经过写具体，把自己的感受写真实。

（二）写景状物类

1.题目：美丽的_______（地方）

*要求：选择一个你去过的或熟悉的美丽地方（如：家乡的小河、著名的公园、旅游景点等），按照一定的游览顺序或观察顺序进行描写，突出这个地方的美丽景色和你的喜爱之情。可以运用比喻、拟人等修辞手法。

2.题目：我喜欢的一种小动物

*要求：写一种你喜欢的小动物，介绍它的外形特点、生活习性（如：吃什么、怎么活动、叫声等），以及你和它之间发生