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幼儿园科学启蒙活动方案分享

作为一名深耕幼教领域多年的教育工作者，我深知科学启蒙对于幼儿认知发展、思维培养以及好奇心激发的重要性。幼儿园阶段的科学启蒙，并非是要让孩子们掌握多么深奥的理论知识，而是要播下一颗热爱探索、勇于发现、乐于思考的种子。下面，我将结合自身经验，分享一些经过实践检验、深受孩子们喜爱的幼儿园科学启蒙活动方案，希望能为各位同仁提供一些有益的借鉴。

一、幼儿园科学启蒙的核心理念：玩中学，学中思

在正式介绍活动方案之前，我想先强调几个核心理念，这是我们开展一切科学启蒙活动的基石：

1.兴趣是最好的老师：选择孩子们感兴趣的、贴近生活的主题，让他们在玩得开心的同时，自然而然地接触科学。

2.过程重于结果：关注孩子们在探究过程中的观察、提问、尝试和思考，而不是仅仅追求一个标准答案。

3.动手探究是关键：提供充足的材料，鼓励孩子们亲自动手操作、实验，在“做”中学。

4.呵护好奇心与想象力：对于孩子们天马行空的问题和想法，要给予积极的回应和鼓励，保护他们宝贵的好奇心。

5.生活化与游戏化：将科学启蒙融入一日生活的各个环节，以游戏的形式呈现，让学习变得轻松愉快。

二、科学启蒙活动方案分享

（一）主题活动一：神奇的水世界

核心目标：认识水的基本特性（无色、无味、流动性、溶解性等），培养观察比较能力和初步的探究精神。

*活动1：水去哪里了？（小班/中班）

*目标：感知水的蒸发现象，观察不同条件下水的变化。

*材料：浅盘、水杯、水、记号笔、阳光下和阴凉处的环境。

*过程：

1.教师出示一杯水，提问：“小朋友们，这是什么？如果我们把水倒在盘子里，会怎么样呢？”

2.引导幼儿将同样多的水倒入几个浅盘中，用记号笔标记水位。

3.将一个盘子放在阳光下，一个盘子放在阴凉处，一个盘子用盖子盖起来（或用保鲜膜封住）。

4.引导幼儿每天观察，并记录（可用图画或符号）水位的变化。

5.讨论：“哪个盘子里的水变少了？为什么？水到哪里去了？”

*延伸：观察雨后地面的变化，晾晒的衣服等。

*活动2：会变色的水宝宝（中班/大班）

*目标：初步感知物质的溶解现象，发现颜色混合的变化。

*材料：透明小杯子若干、水、食用色素（红、黄、蓝）、小勺子、滴管。

*过程：

1.教师演示：在清水中滴入一滴红色色素，提问：“水怎么了？”（变色了）“色素到哪里去了？”（化了，不见了）

2.幼儿分组操作：尝试将不同颜色的色素滴入水中，观察颜色的扩散和变化。

3.引导幼儿尝试将两种不同颜色的水混合，如红色+黄色，会变成什么颜色？鼓励他们大胆预测和尝试。

4.分享发现：“你把什么颜色和什么颜色混在一起了？变成了什么颜色？”

*提示：强调色素使用的安全性，提醒幼儿不要品尝。

（二）主题活动二：空气的秘密

核心目标：感知空气的存在及其某些特性（占据空间、流动等），发展观察、思考和动手能力。

*活动1：瓶子里的“大力士”（中班/大班）

*目标：通过实验感知空气占据空间。

*材料：透明空瓶子、气球、水盆、水。

*过程：

1.教师：“今天我们来和瓶子、气球做游戏。如果把气球套在空瓶子的瓶口，用力吹，气球能吹大吗？”（幼儿预测并尝试）

2.提问：“为什么有的小朋友觉得很难吹大？瓶子里是不是有什么东西？”

3.教师将瓶子底部钻一个小孔（或提前准备有孔的瓶子），再让幼儿尝试吹套在瓶口的气球。

4.对比两次实验的不同，引导幼儿发现空气的存在：“第一次瓶子里有空气，所以气球吹不大；第二次瓶子上有了小孔，空气跑出去了，气球就吹大了。”

5.拓展：将瓶口朝下垂直按入水中，观察是否有气泡冒出，感受空气从瓶中排出。

*活动2：会“飞”的纸（小班/中班）

*目标：感知空气流动产生风，探索让纸飞起来的方法。

*材料：轻薄的纸张（如纸巾、彩纸）、小扇子、吸管。

*过程：

1.教师：“这张纸怎么样才能飞起来呢？”（幼儿自由尝试：扔、扇、吹等）

2.引导幼儿用嘴吹纸，观察纸的变化；用扇子扇纸，观察纸的变化。

3.提供吸管，让幼儿尝试用吸管吹纸，比较不同的吹法（直接吹、从纸的下方吹）纸的飞行状态有何不同。

4.讨论：“是什么让纸飞起来的？”（风，流动的空气）

*延伸：户外观察风吹动树叶、红旗等现象。

（三）主题活动三：声音的旅行

核心目标：探索声音的产生和传播，体验探索声音的乐趣。

*活动1：谁在唱歌？（小班/中班）

*目标：感知不同物体发出的声音，能根据声音进行配对或猜测。

*材料：各种能发出不同声音的物品（如沙锤、铃铛、积木、杯子、勺子等），不透明的盒子或袋子。

*过程：

1.教