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幼儿简笔画填色教学方案设计

一、方案概述

幼儿简笔画填色教学是幼儿美术启蒙教育的重要组成部分，旨在通过简单的线条勾勒与色彩填充，培养幼儿的观察力、想象力、动手能力及初步的审美情趣。本方案立足于幼儿身心发展特点，遵循循序渐进的教学原则，力求在轻松愉快的氛围中，引导幼儿感受绘画的乐趣，体验创造的喜悦，为其未来的艺术素养奠定基础。

二、教学对象

本方案适用于三至六岁幼儿，可根据不同年龄段幼儿的认知水平和动手能力差异，适当调整教学内容的难度与深度。

三、教学目标

（一）认知与技能目标

1.认识并尝试使用常见的绘画工具和材料（如蜡笔、水彩笔、画纸等）。

2.学习简单的线条（直线、曲线、折线）和基本形状（圆形、方形、三角形）的画法，并尝试组合成简单的物象。

3.初步认识几种基本颜色，并能尝试运用自己喜欢的颜色进行填涂。

4.能够在指定范围内进行填色，逐步提高手眼协调能力和控制能力。

（二）情感与态度目标

1.激发幼儿对绘画活动的兴趣和热情，乐于参与简笔画填色创作。

2.体验自主创作的快乐和成就感，增强自信心。

3.在绘画过程中培养专注力和耐心。

4.乐于欣赏自己和他人的作品，培养初步的审美评价意识。

（三）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、尝试、探索等方式，学习简笔画填色的基本方法。

2.在教师的引导下，逐步养成良好的绘画习惯（如正确的握笔姿势、整洁的画面等）。

3.鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的颜色表达自己的感受。

四、教学内容与材料准备

（一）教学内容选择

1.主题选择：选取幼儿生活中常见、熟悉且感兴趣的事物作为绘画主题，如小动物（小鸡、小狗、小兔）、日常用品（苹果、皮球、雨伞）、简单人物（笑脸娃娃）、交通工具（小汽车、小火车）等。

2.形象设计：简笔画形象力求造型简洁、特征鲜明、线条流畅，便于幼儿理解和模仿。避免过于复杂的细节。

3.色彩引导：从三原色（红、黄、蓝）开始，逐步引入间色和常见混合色。初期不严格限制颜色的“正确性”，以鼓励幼儿大胆用色为主。

（二）材料准备

1.绘画工具：

*画笔：幼儿专用蜡笔（粗杆，易于抓握）、水彩笔（色彩鲜艳，出水流畅）。

*画纸：质地稍厚的图画纸、涂色本（初期可选用）。

*辅助工具：橡皮（软质，不易擦破纸）、铅笔（HB，用于轻轻勾勒，幼儿阶段可弱化此环节，以直接用彩笔勾画为主）。

2.教具准备：

*教师示范用的范画（可提前绘制或现场演示）。

*与教学主题相关的实物、图片、玩具或多媒体课件。

*调色盘（用于色彩混合演示，可选）。

*作品展示区（如小画板、绳子夹子等）。

五、教学过程与方法

（一）导入环节：激发兴趣，感知形象（约5-10分钟）

1.情境创设：通过故事、儿歌、猜谜语、提问或展示实物/图片等方式，引出本次教学的主题形象，激发幼儿的好奇心和参与欲望。例如，教学“小太阳”时，可以说：“小朋友们，今天天气真好，是谁在天上咪咪笑呀？”

2.特征观察：引导幼儿仔细观察所画对象的外形特征，如“小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？圆圆的还是扁扁的？”“小兔子有长长的什么呀？”帮助幼儿建立对物象的初步认知。

（二）示范环节：清晰演示，分步讲解（约10-15分钟）

1.简笔勾勒：

*教师边讲解边示范，用简洁明了的语言描述绘画步骤，如“我们先画一个大大的圆形做小熊猫的脑袋”，“再在圆形的下面画一个椭圆形做它的身体”。

*强调线条的简单和概括，鼓励幼儿跟着教师的示范用手指在空中“画”，或在自己的画纸上尝试。

*对于年龄较小的幼儿，可以提供已经画好轮廓的简笔画，让他们直接进行填色，降低难度。

2.色彩搭配与填充：

*引导幼儿思考“我们可以用什么颜色来画小草呢？”“小鱼在水里游，它可以是什么颜色的？”鼓励幼儿说出自己喜欢的颜色。

*示范正确的填色方法：顺着一个方向涂，尽量涂均匀，不要涂到轮廓线外面去。提醒幼儿选择不同颜色时要将画笔帽盖好。

*对于有能力的幼儿，可以简单介绍颜色混合的现象，如“红色和黄色混在一起会变成什么颜色呢？”

（三）幼儿创作环节：自主探索，大胆表现（约15-20分钟）

1.自由创作：幼儿根据教师的示范和引导，独立或小组合作进行简笔画填色创作。教师巡回指导，关注每个幼儿的表现。

2.个性化指导：

*对能力稍弱的幼儿，给予具体的帮助和鼓励，如“你看，这里可以画一条弯弯的线”，“这个颜色涂得真漂亮，我们试着把旁边也涂满好吗？”

*对能力较强的幼儿，鼓励他们进行简单的添画或色彩创新，如“你的小鱼真可爱，能不能给它画上漂亮的鱼鳞？”“你想用什么特别的颜色来画天空呢？”

3.鼓励与肯定：尊重幼儿的每一个作品，多用积极的语言鼓励幼儿，如“