初中记叙文写作全解_基础到进阶的技巧指导手册.docxVIP

初中记叙文写作全解_基础到进阶的技巧指导手册

引言

记叙文是初中语文写作中最常见且重要的文体之一。它就像一扇窗，透过它，同学们可以讲述自己的故事、记录生活的点滴、表达内心的情感。从初入初中接触简单的叙事，到逐渐能够创作情节丰富、情感真挚的佳作，掌握记叙文写作的技巧是一个循序渐进的过程。本手册将从基础的写作要素讲起，逐步深入到进阶的写作技巧，帮助同学们全面提升记叙文写作能力。

基础篇：掌握记叙文的基本要素

时间、地点、人物

记叙文的故事总是在一定的时间和地点中，围绕着特定的人物展开。时间可以是具体的年月日，也可以是模糊的时间段，如“一个夏天的午后”“小时候”。地点则要明确，是故事发生的空间环境，比如“教室”“公园”“家里”。人物是故事的主角，要交代清楚人物的身份、性格特点等。例如，在写“我和小伙伴在公园的一次冒险”这个故事时，“周末”就是时间，“公园”是地点，“我”和“小伙伴”是人物。清晰地交代这些要素，能让读者迅速了解故事的背景。

起因、经过、结果

这是记叙文的核心内容。起因是故事发生的缘由，它是整个故事的开端，引发了后续的发展。经过是故事的主体部分，详细描述事件的发展过程，包括人物的行为、对话、心理活动等。结果是故事的结局，它是事件发展的最终状态。以“我学会骑自行车”为例，起因可能是看到小伙伴们都骑自行车玩耍，自己也想学会；经过则是自己一次次摔倒又爬起来，不断练习的过程；结果就是最终成功学会了骑自行车。把这三部分清晰地呈现出来，故事就有了完整的框架。

线索

线索是贯穿全文的脉络，它能把文中的人物和事件有机地连接起来，使文章条理清晰。线索可以是物品，如《羚羊木雕》中的羚羊木雕；可以是人物，如以“我”的所见所闻为线索；也可以是情感，如围绕“愧疚”这一情感展开故事。有了线索，文章就不会显得杂乱无章，读者也能更容易理解故事的发展。

表达篇：让记叙文生动起来

描写手法

-外貌描写：通过对人物容貌、衣着、神情等方面的描写，展现人物的特点。比如“她穿着一条洁白的连衣裙，头发像瀑布一样垂在肩上，眼睛明亮而有神，嘴角总是带着淡淡的微笑”，这样的描写能让读者在脑海中浮现出人物的形象。

-语言描写：人物的语言能体现其性格和心理。在描写人物对话时，要符合人物的身份和性格。例如，一个急性子的人说话可能会比较急促、大声，而一个文静的人说话则会轻声细语。通过生动的语言描写，能让人物更加鲜活。

-动作描写：准确地描写人物的动作，可以使文章富有动感。比如“他快速地跑过去，纵身一跃，双手抓住单杠，用力一拉，身体便轻松地荡了起来”，让读者仿佛看到了人物的动作。

-心理描写：展现人物内心的想法和感受，能让读者更深入地了解人物。可以采用直接描写，如“我心里很紧张，像揣了只小兔子似的，怦怦直跳”；也可以通过人物的言行间接体现心理。

修辞手法

-比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”，使小河的形象更加生动。

-拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例如“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”，赋予了风儿人的动作。

-夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“他饿得都可以把一头大象给吃了”，突出了他饥饿的程度。运用修辞手法能增强文章的感染力和表现力。

结构篇：构建合理的文章框架

开头

-开门见山式：直接点明文章的主题或事件。如“我永远也忘不了那一次难忘的旅行”，简洁明了，让读者直接了解文章的大致内容。

-设置悬念式：提出问题或设置一个引人入胜的情境，引发读者的好奇心。例如“那天晚上，我家的门铃突然响了起来，打开门却空无一人，这究竟是怎么回事呢？”

-引用式：引用名言警句、诗词等作为开头。如“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’，时间是宝贵的，我在那次经历中深刻地体会到了这一点”。好的开头能吸引读者的注意力，为文章增色不少。

中间

-按事情发展顺序：按照起因、经过、结果的顺序依次叙述，条理清晰。在叙述过程中，可以适当安排一些波折，使故事更具吸引力。

-插叙：在叙述主要事件的过程中，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插叙可以丰富文章的内容，使人物形象更加丰满。例如，在写“我和爷爷的故事”时，插入一段小时候爷爷教我放风筝的回忆。

-详略得当：对于能突出主题的部分要详细描写，次要的内容则可以简略处理。比如在写“校园运动会”时，自己参加的比赛项目要详写，其他项目可以略写。

结尾

-总结全文式：对文章的内容进行总结，点明主题。如“通过这次活动，我不仅收获了快乐，还懂得了团结的重要性”。

-抒情式：抒发自己的情感，引起读者的共鸣。例如“啊，故乡的山水，你永远是我心中最美的画卷”。

-展望未来式：对未来