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语文教学要走在语文的路上

回归本源：语文教学的本质追问

当清晨的第一缕阳光洒进教室，黑板前的教师翻开课本，学生齐声朗读课文。这看似寻常的教学场景，却在当下教育生态中不断被赋予新的外延与附加意义。多媒体课件、小组合作、项目式学习、跨学科融合……技术手段和教学形式日益丰富，课堂变得热闹而多元。然而，在这场“教育现代化”的浪潮中，我们是否曾停下脚步问一句：这样的语文课，还是不是真正的语文课？

语文，作为基础教育阶段的核心学科，承载着传承中华文化、培育语言能力、发展思维品质、陶冶审美情操的重要使命。它不同于数学的逻辑推演，也区别于科学的事实验证，更非历史的时间线梳理或