新编人教部编版二年级语文下册期末复习需要掌握的知识点积累.docVIP

二年级语文（下）复习

同学们，这是老师为你们整理的复习要点，希望在下学期里，你们能自己学会整理复习要点。

一拼音

拼音部分：

能借助汉语拼音认读汉字。

根据汉语拼音写学过的词语。

熟练运用音序查字法查字典。

二识字

正确认读汉字

准确认读本册要求掌握的400个汉字。

学习构字规律（基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜谜语等）

熟练使用部首查字法。

区别本册出现的形近字、同音字。知道组词区分。如

泼（）拨（）拔（）

掌握本册出现的多音字。（复习书本上的金子）

理解相同汉字在不同语境中表达不同意思。

三写字

正确书写本册要求的300个汉字。（看生字表一）

写字有一定的速度，10分钟不少于40个。

按构字规律分类记忆生字。

四词语

正确书写字，组成词语。

能用学过的字一字组多词。

鲜（）（）（）漂（）（）（）

准确找出本册的反义词、近义词。

分类积累本册出现的多音字：

分类积累成语，如：

关于团结合作的成语：

关于爱学习的成语：

关于寓言故事方面的成语：

按一定规律积累词语，如：

AABB：

ABB：

ABAB：

ABAC：

正确搭配词语（形容词与名词的搭配、副词与动词的搭配、量词与名词的搭配）

能用词语造句（常用词语，如“常常”。还有成语）

五句子

了解同一意思句子可以用不同方式表达

例：那么多的星星，你怎么能数得清呢？

那么多的星星，你是数不清的。

那么多的星星，你数不清呀！

按顺序有条理排练句子。注意按时间顺序，早上，中午，下午。或者是春、夏、秋、冬）

准确判断句子是否完整，并能把不完整句子补充完整

例：只要______________，坏事往往能变成___________。

按要求仿写句子。

__________一______________，就_______________。

__________一会儿__________，一会儿______________。

六标点符号

认识课文中出现的常用标点符号。继续学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

认识课文中出现的常用标点符号

②写话时，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

例：雷锋叔叔你在哪里

下课了同学们都到操场上玩

他们玩得可真开心

③了解同一句子标点符号不同，所表达的意思也不同。

例：这书上有字。

这书上有字？

七阅读

1、理解

⑴理解课文中生字、新词的意思。

①预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。

例：我用音序查字法，知道了“端详”一词的意思。

《最大的“书”》：我用部首查字法，认识了“勘探”的“勘”字，知道“勘”是探测，实地查看的意思。

⑵理解课文中词句的意思。

⑶大概了解课文主要内容。

⑷学习用提问的方法理解课文。

①对课文题目进行提问。

例：《数星星的孩子》：读了课题，我想知道数星星的孩子是谁？他为什么要数星星？他是怎样数星星的？

对课文中不懂的句子进行提问。

例：《画家和牧童》：我不明白第二自然段中的“浓墨涂抹”、“轻笔细描”是什么意思。

2、分析概括

⑴把握课文的主要内容。

初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。

例：《爱迪生救妈妈》：从题目上看，这篇课文讲的是谁的什么事？

尝试用自己的话说说课文的主要内容。

3、领悟体会

4、读与积累

⑴正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵学习默读课文。

⑶积累自己喜欢的成语和格言警句。

按照课文内容填空。

例：开始泼水了，周总理一手端着盛满（）的银碗，一手拿着（）蘸了水，向人们（），为人们（）。

背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。

例：请把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。

赠人玫瑰，＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿，疑是银河落九天。

在课外阅读中，我看到了几条对联，我要把它们背下来，与同学们分享。

八、写话

（一）评价标准

能（采用画、写结合的形式）围绕着一个内容写一段话。

观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把几幅图意表达清楚，并能根据图意，展开合理的想象。

能对看到的，听到的有关内容加以综合，写一段话。

句子完整、通顺，内容具体，能运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。

根据表达需求，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

错别字3个以内扣一分。

请同学们自己把积累的形近字、同音字、多音字、反义词、近义词写下来：

课内拓展

课内拓展

学习态度对于学习的重要性

美国哈佛大学自修室墙上写到:

1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

3.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

4.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

5.只有比别人更早、更勤奋地努力，