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人教版小学五年级数学重点知识整理

亲爱的同学们，五年级的数学学习是小学数学体系中一个承上启下的关键阶段。它不仅是对前期所学知识的深化与拓展，更为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。这份重点知识整理，希望能帮助你系统梳理所学内容，查漏补缺，在数学的世界里走得更稳、更远。

一、小数乘法

小数乘法是整数乘法的延伸，其核心在于理解小数点的位置确定。

1.计算法则：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

2.运算定律推广：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。灵活运用这些定律，可以使一些计算简便。

3.积的近似值：在实际应用中，有时不需要保留过多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。

4.解决问题：在解决与小数乘法相关的实际问题时，要仔细审题，明确数量关系，特别是涉及到“够不够”、“大约”等问题时，要注意结合生活实际进行思考。

二、小数除法

小数除法的学习，需要重点掌握计算方法和商的近似值，以及循环小数的概念。

1.除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

2.除数是小数的小数除法：关键是将除数转化为整数。先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.商的近似值：在实际应用中，常常需要求商的近似值。通常用“四舍五入”法，根据要求保留一定的小数位数。有时也会用到“进一法”或“去尾法”，这需要根据具体问题情境来判断。

4.循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数的简便写法也是需要掌握的。

5.解决问题：与小数除法相关的实际问题，如“归一问题”、“归总问题”等，要理清数量关系，选择合适的方法解答。

三、简易方程

简易方程的学习，是从算术思维向代数思维过渡的重要标志，意义重大。

1.用字母表示数：这是代数的基础。要理解用字母可以表示数、表示运算定律、表示计算公式、表示数量关系。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号的写法和简写规则要牢记。

2.方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。要能准确判断一个式子是否是方程。

3.等式的性质：这是解方程的依据。

*等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

4.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要写“解”字，等号要对齐，运用等式的性质进行求解。

5.列方程解决问题：这是方程应用的核心。步骤一般为：

*弄清题意，找出未知数，用字母x表示。

*分析、找出数量之间的相等关系，列方程。

*解方程。

*检验，写出答案。

列方程解决问题的关键在于找准等量关系。

四、多边形的面积

这部分内容主要培养同学们的空间观念和几何直观，以及运用公式解决实际问题的能力。

1.平行四边形的面积：通过割补法可以将平行四边形转化为长方形，从而推导出面积公式：平行四边形的面积=底×高(S=a×h)。要理解底和高的对应关系。

2.三角形的面积：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，从而推导出面积公式：三角形的面积=底×高÷2(S=a×h÷2)。同样要注意底和高的对应，并牢记除以2。

3.梯形的面积：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，从而推导出面积公式：梯形的面积=(上底+下底)×高÷2(S=(a+b)×h÷2)。

4.组合图形的面积：将组合图形通过分割、添补等方法转化为已学过的基本图形，再求面积之和或差。

5.解决问题：运用多边形面积公式解决生活中与面积计算相关的实际问题，如计算土地面积、铺地砖等。

五、可能性

可能性知识的学习，有助于培养同学们的随机观念和数据分析观念。

1.确定事件与不确定事件：有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。用“一定”、“不可能”来描述确定事件，用“可能”来描述不确定事件。

2.可能性的大小：在不确定的事件中，有些结果出现的可能性大，有些结果出现的可能性小。可以通过比较数量的多少来判断可能性的大小，数量越多，可能性越大；数量越少，可能性越小。

3.游戏的公平性：判断一个游戏规则是否公平，关键在于看游戏双方获胜的可能性是否相等。

六、数学广角