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小学四年级作文写作训练题库

小学四年级，是孩子们书面表达能力发展的关键时期。这个阶段的作文训练，不仅在于提升文字组织能力，更在于培养观察生活、感受世界、独立思考和清晰表达的综合素养。以下为大家精心设计的作文训练题库，旨在为四年级学生提供循序渐进、内容丰富的写作素材，帮助他们在轻松愉快的氛围中爱上写作，学会表达。

一、四年级作文训练核心目标

在开始训练之前，我们首先要明确四年级作文的核心目标：

1.观察与发现：引导学生学会用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去触摸，用心去感受生活中的点点滴滴，积累鲜活的写作素材。

2.表达与组织：能够把自己的所见、所闻、所感、所想用规范、通顺、有条理的语言表达出来，初步掌握叙事、描写、说明等基本表达方式。

3.想象与创造：鼓励学生展开想象的翅膀，进行合理的联想和创造性的表达，培养思维的灵活性和独特性。

4.情感与体验：引导学生表达真实的情感，分享个人的体验，做到“我手写我心”，增强写作的感染力。

二、科学使用题库建议

1.由易到难，循序渐进：可以先从看图写话、片段描写入手，再过渡到完整的篇章写作。

2.读写结合，借鉴迁移：鼓励学生多阅读优秀范文，学习其中的好词佳句和表达方式，并尝试运用到自己的习作中。

3.鼓励为主，激发兴趣：对学生的每一次尝试都给予积极的肯定和鼓励，保护他们的写作热情和自信心。

4.勤于修改，精益求精：引导学生养成写完后自己读一读、改一改的好习惯，明白“好文章是改出来的”。

5.生活为源，丰富体验：鼓励学生多参与社会实践活动，丰富生活经验，为写作积累源源不断的素材。

三、作文训练题库

（一）写人篇：捕捉个性，展现风采

写人，要抓住人物的外貌特征、性格特点、兴趣爱好以及他（她）做过的一两件具体事例来表现。

1.我的自画像：向新来的同学介绍一下你自己吧，可以说说你的外貌、性格、爱好，以及你最大的优点和小小的缺点。

2.我的家人：写一位你最熟悉的家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），用一两件事来说说他（她）是一个怎样的人。

3.我的老师：在你的任课老师中，哪位老师给你留下了最深的印象？他（她）有什么特别的地方？说一件发生在你和这位老师之间的事。

4.我的好朋友：谁是你最好的朋友？你们是怎么成为朋友的？他（她）有哪些优点让你喜欢？写一件你们一起经历的快乐事情。

5.我敬佩的一个人：在你的生活中，有没有这样一个人，他（她）的行为或品质让你感到敬佩？可以是名人，也可以是普通人，比如清洁工阿姨、警察叔叔等。

6.我们班的“小能人”：你们班一定有在某些方面特别厉害的同学，比如画画好、唱歌棒、跑步快、数学强……写写这位“小能人”吧。

（二）记事篇：记录生活，感悟成长

记事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点描写事情发展过程中的精彩瞬间和自己的感受。

1.一件难忘的事：在你的生活中，发生过哪些让你至今难忘的事情？可以是开心的、难过的、后悔的、感动的……写清楚事情的经过和你为什么难忘。

2.一次有趣的实验：在科学课上或课外，你做过哪些有趣的小实验？把实验的过程、你的发现和心情写下来。

3.一次成功的经历：你曾经成功地完成过什么事情？比如学会了一项新技能、克服了一个困难、取得了一次好成绩……写下你努力的过程和成功后的喜悦。

4.一次失败的教训：谁都有过失败的经历，写一件让你得到教训的事情，说说你从中学到了什么。

5.难忘的第一次：人生中有很多“第一次”，第一次做饭、第一次独自睡觉、第一次坐火车、第一次参加比赛……选一个你印象最深的“第一次”写下来。

6.课间十分钟：课间十分钟虽然短暂，但总是充满了欢乐。写写你和同学们在课间都喜欢做些什么，发生过哪些有趣的事。

7.一次特殊的活动：学校或班级组织过哪些让你印象深刻的活动？比如运动会、艺术节、春游、植树、参观博物馆等，选择一个写下来。

8.我帮了他/她：你有没有帮助过别人的经历？当时是怎样的情况，你是怎么做的，对方有什么反应，你的心情如何？

（三）写景篇：描绘美景，融入情感

写景，要按一定的顺序观察景物，抓住景物的特点，运用恰当的词语和修辞手法，表达自己对景物的喜爱之情。

1.我的家乡/我的小区：写写你家乡或居住小区的景色，可以写它一年四季的变化，也可以写你最喜欢的一个角落。

2.美丽的校园：你们的校园漂亮吗？最喜欢校园里的哪个地方？是生机勃勃的花坛，还是宽敞明亮的教室，或是热闹的操场？

3.四季的色彩：你最喜欢哪个季节？这个季节有哪些独特的景色？用你的笔把它描绘出来。

4.雨中即景：下雨的时候，天空、地面、花草树木会是什么样子？人们的行为有什么变化？仔细观察，写一篇雨中景色的短文。

5.日落/日出：你观察过日落或日出吗？那壮丽的