高校图书馆短视频阅读推广应用现状及提升策略.docxVIP

高校图书馆短视频阅读推广应用现状及提升策略

摘要：党的二十大报告提出要深化全民阅读活动，在此背景下高校图书馆如何更好地开展满足学生阅读需求的阅读推广服务是领域内的热点研究话题。短视频凭借信息传递及时、覆盖面广、互动性强等优势，为高校图书馆阅读推广服务提供了全新思路。文章在梳理高校图书馆短视频阅读推广应用优势的基础上，对高校图书馆短视频阅读推广的应用现状进行了探究，提出了高校图书馆短视频阅读推广的应用策略，旨在为高校图书馆阅读推广服务的创新开展提供借鉴。

关键词：高校图书馆；阅读推广；短视频；提升策略

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2025）02-0074-03

全民阅读作为国家重大发展战略之一，如何在新媒体时代运用现代化信息技术和多样化阅读形式打破传统阅读壁垒，积极推动阅读推广服务的开展，引导大学生进行高效阅读，是目前高校图书馆工作创新的重点。新媒体时代，短视频成为大学生获取信息的主要渠道之一。大学生的阅读习惯从传统的专一化阅读向碎片化、随意化阅读转变，传统的图书馆阅读推广形式已无法满足大学生的阅读需求[1]。高校图书馆应主动适应短视频带来的变化，创新阅读推广模式，从而将阅读推广活动推向新的高度。因此，针对高校图书馆短视频阅读推广的应用现状和服务提升策略展开探究，具有重要意义。

1高校图书馆短视频阅读推广的应用优势

1.1有利于开展针对性强的阅读推广服务

高校图书馆传统的阅读推广服务采用“广撒网”的形式，需要学生自行寻找所需书目。信息时代，高校图书馆可借助短视频平台强大的推荐算法，设计适合学生的书目内容，并以短视频的形式推荐给感兴趣的学生。同时，高校图书馆还能通过对相关短视频的点赞、评论和转发数据进行分析，深入了解学生群体在阅读方面的偏好，并据此细分学生群体，从而向不同群体推荐更具个性化的阅读内容，进一步强化阅读推广服务的针对性。

1.2有利于增强阅读推广的互动性

E·卡茨（ElihuKatz）从受众角度提出“使用与满足”理论，其认为对于媒介传播来说，受众只有从某一媒介中得到满足，才会有更强的意愿使用此媒介进行信息传播。在此理论基础上，短视频平台成为学生群体发布和获取信息的重要媒介，高校图书馆可根据学生用户的特点，在提供阅读推广服务的过程中加强与学生的互动交流；通过对相关推荐视频播放量、点赞量、评论内容等数据的分析，更深入地了解学生对阅读推广服务的满意程度；通过短视频平台的即时互动方式，持续提高阅读推广服务的质量。

1.3有利于提高学生参与度

随着全民阅读活动的持续推进，高校图书馆阅读推广服务不再是图书馆单独开展，而是由校内多个部门协同开展，同时阅读推广的受众也以信息传播者、推广志愿者等多重身份参与其中。短视频阅读推广赋予学生群体观看者与创作者的角色。学生可通过制作短视频的形式将感兴趣或认为值得推荐的书目发布在阅读推广平台上，或借助短视频形式将获得的阅读感悟分享给其他同学，以另一种形式参与阅读推广工作[2]。可见，短视频阅读推广提高了学生的参与度及其对阅读推广服务的认同感。

2高校图书馆短视频阅读推广应用现状

2.1缺乏对短视频阅读推广作用的充分认识

现阶段，高校图书馆短视频阅读推广形式仍处在初期起步阶段，多数高校图书馆缺乏对短视频阅读推广作用的正确认识，并未开通专门的阅读推广短视频账号，有关阅读推广的短视频数量较少。虽然高校图书馆阅读推广服务对微信公众号的应用更加深入，但推广内容以图文为主，发布的短视频推广内容较少。由于高校图书馆没有认识到短视频阅读推广的作用，未发挥短视频阅读推广的特点和优势，即时间短、传播快等，造成有关阅读推广的短视频质量参差不齐，时效性严重不足，甚至部分内容对学生造成不良影响，在一定程度上限制了短视频阅读推广的应用与开展。

2.2短视频阅读推广内容冗杂

从传播学层面看，新媒体的扁平化与去中心化特点势必会产生更多的垃圾信息，从而造成信息的过剩与冗余。在这种情况下，短视频传播在内容生产、媒介素养及传播者价值取向等方面面临着质量参差不齐的问题，即用户制作的短视频从始至终都与负面信息相伴[3]。因此，高校图书馆在利用短视频开展阅读推广服务的过程中会面临短视频内容的质量问题，一方面是过剩信息导致的内容冗余，另一方面则是短视频内容中的负面信息造成的不良影响。大学生只有经过筛选才能获取优质的视频内容，由于筛选过程相对复杂，会引发学生的厌烦心理，从而产生放弃参与的想法。

2.3短视频阅读推广投入回报率不高

高校图书馆对短视频阅读推广的应用在一定程度上受运营人员专业能力的影响，目前高校图书馆短视频阅读推广还处于起步阶段，缺少明确的内容标准，专业性较差，推广效果不佳。因此，高校图书馆要投入大量的人力、物力和财力，加强对专业短视频制作和运营人员的培养