第02课时还剩下多少 新一年级数学暑假自学课北师大版.pptxVIP

第02课时还剩下多少新一年级数学暑假自学课北师大版汇报人：xxxYOUR

01课程介绍

欢迎与目标欢迎同学们欢迎同学们来到新一年级数学暑假自学课，在这个充满趣味的课堂中，大家将开启奇妙的数学之旅，一起探索“还剩下多少”的奥秘。课程主题介绍本课程围绕“还剩下多少”展开，以北师大版教材为基础，通过丰富实例，让大家理解减法概念，掌握5以内减法计算，感受数学与生活的紧密联系。学习目标明确通过这节课学习，大家要认识减号，理解减法意义，能正确读出5以内减法算式，掌握计算方法，还要培养观察、表达和思维能力。激发学习兴趣想象一下，在美丽果园里，苹果从树上掉落；或是小朋友分享玩具，这些生活场景中都藏着数学问题，让我们一起去发现其中乐趣。

课程大纲概览我们先认识减法概念，再通过水果、玩具等实例解析减法应用，接着进行练习巩固，最后拓展到购物、分食物等生活场景中。整体内容预览关键知识点包括减法定义，即从总数中去掉一部分求剩余；认识减号；掌握5以内减法算式的读法和计算方法。关键知识点先通过生活实例直观感受减法，再抽象出减法概念和算式，接着进行大量练习巩固，最后将知识应用到生活实际中，加深理解。学习步骤本次课程预计用[X]分钟，导入环节[X]分钟，知识讲解[X]分钟，练习活动[X]分钟，应用拓展[X]分钟，总结复习[X]分钟。时间安排

学习工具准备教材使用我们使用北师大版一年级上册教材，重点看与5以内减法相关章节。教材中情境图能帮助大家理解，要仔细观察思考。练习本准备准备一本合适的练习本至关重要。练习本要纸张质量好，书写流畅，页面大小适中。在上面可以记录知识点、做课后习题，便于复习与巩固知识。数字卡片数字卡片能帮助大家形象地认识数字。可以用它来摆算式、做加减游戏，增强对数字和运算的感知，让学习数学变得更有趣味性和互动性。互动道具互动道具是学习中的好帮手。像小棒、积木等，能让大家更直观地理解数量关系和减法运算，通过动手操作，更好地掌握知识。

课前问题引生活场景提问生活中有很多和减法有关的场景。比如家里有5个苹果，吃了2个，还剩几个？通过这些常见场景提问，能让大家感受数学在生活中的应用。减法初步思考思考减法就是思考从总数里去掉一部分后还剩多少。比如有4只小鸟，飞走1只，剩下的就是用减法计算，这能培养大家的数学思维。目标设定这节课的目标是认识减法，理解剩余概念，会读减法算式，能正确计算5以内的减法。大家努力达成目标，会有很大进步。参与方式大家可积极发言，分享想法；动手操作学具，加深理解；小组讨论时互相交流，共同探究。用这些方式参与学习，会收获更多。

02基本概念理解

什么是减法减法定义减法是从一个总数里去掉一部分，求剩下部分的运算。比如有5颗糖，拿走2颗，剩下几颗就要用减法，它能解决生活中很多类似问题。剩余概念剩余就是总数去掉一部分后所留下的数量。像树上原来有3只鸟，飞走1只，剩下2只，这2只就是剩余数量，它是减法运算的关键。简单符号减法中的简单符号“－”就像一个小小的魔法标记，它能帮我们表示从总数里去掉一部分。认识这个符号，是开启减法运算大门的重要一步。核心作用减法的核心作用在于帮我们算出剩余的数量。无论是生活中分东西，还是做数学题，它都至关重要，能让我们清晰知晓还剩下多少。

还剩下多少含义在生活里，“还剩下多少”就如同你有一堆糖果，给了小伙伴一些后，看看自己手里还留着几颗，这就是“还剩下多少”在生活中的直观体现。生活化解释在数学中，“还剩下多少”可用减法算式表达，总数减去拿走或消耗的数量，得到的差就是剩下的数量。比如5-2=3，3便是剩下的。数学表达假如你有8个苹果，吃了3个，那还剩下多少个呢？用8减去3得到5，所以还剩5个苹果，这就是“还剩下多少”的实例。实例说明理解“还剩下多少”非常重要，它是我们解决生活和数学中诸多问题的基础，能帮助我们合理分配物品、规划时间等。重要性强调

减法符号学习减号介绍减号“－”就像一个小桥梁，连接着总数和要去掉的部分。它是减法运算的关键符号，有了它我们就能进行减法计算。算式结构减法算式的结构由被减数、减号、减数和等号、差组成。比如9-4=5，9是被减数，4是减数，5是差，清晰的算式结构便于我们计算。读法练习对于减法算式的读法，要准确清晰。例如6-2=4，读作“六减二等于四”。多进行读法练习，能让我们更好地理解和运用减法算式。常见错误常见错误可能包括在写减法算式时减号遗漏，或者在计算中把数量数错。同学们还可能对减法含义理解不准确导致列式错误，需要格外注意。

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