部编版五年级语文上册第六单元复习《语文园地六》课件.pptxVIP

语文园地六

语文五年级上册

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本单元的课文中，有哪些地方让你感受到父母子女之间浓得化不开的感情呢？试举例说一说。

《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。

场景描写

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《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。

细节描写

词句段运用

下面这几篇课文的结尾分别与文章的其他部分有什么联系呢？

就这样，我有了第一本长篇小说……

以事情的结果作为文章的结尾，照应了文章的开头，朴实自然。

省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽的感情，引发读者深思。

词句段运用

再次强调了文章的主要内容，既点题，又总结全文，加深了读者的印象。

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

词句段运用

作者成年后对父母的两种不同评价方式有了更深入的认识。既是对题目的照应，也是对全文的归纳总结，有升华主题、画龙点睛的作用。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

你在课内或课外阅读中发现了哪些优美或有趣的文章结尾呢？

交流讨论

词句段运用

读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑……使我感到犹如身在蒸笼。

母亲工作的环境的恶劣，衬托出母亲的辛劳及挣钱的不易，为情节发展营造了氛围。

词句段运用

我看各样彩排着的戏人边走边唱，……但不敢，也不忍心叫父亲买。

庙会的热闹和物质的丰富衬托了父亲和“我”的困窘，为下文父亲给“我”买热豆腐脑和做万花筒做铺垫，也表达了“我”对父亲的理解、体谅，同时流露出了父子之间的温情。

词句段运用

摘抄自己在课文中或课外读到的喜欢的场景、细节描写和结尾，熟读成诵。

词句段运用

读句子，回顾课文内容，想想这些“第一次”是在什么情况下出现的，表现了作者怎样的心情。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

崇敬

愧疚

自责

词句段运用

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

感动

难过

心痛

成长过程中有所触动的新的认识和感受

回忆自己的“第一次”，与同学分享交流。

交流讨论

词句段运用

试着写一写自己的“第一次”，要求：

把事情用一两句话作概述，不需要展开。

重点把内心的触动写具体，不说空话、套话，表达出自己的真情实感。

日积月累

克勤于邦，克俭于家。——《尚书》

居安思危，戒奢以俭。——魏征

由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯

勤俭节约

一粥一饭，当思来处不易；

半丝半缕，恒念物力维艰。

看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。常用来劝诫人们常思农事的艰难、物品得来的不容易，做到勤俭节约。

课后搜集的有关勤俭节约的名言警句，摘抄在自己的本子上。

日积月累

勤俭节约是中华民族的传统美德

1.课后习题。

2.课时达标练习册

谢谢同学们配合

感谢聆听！

请多指教！

谢谢观赏