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分层教学资源配置不均衡的优化措施

引言

教师在每次分层走班教学后，需进行深入的自我反思，分析哪些策略有效、哪些需要改进。可以通过与其他教师的讨论，获得不同视角的反馈，从而不断优化教学方法。

为提升教师对分层走班教学的理解，学校应定期组织专题培训。培训内容可以包括分层走班教学的理论基础、实施策略及成功案例分析等。通过邀请专家讲座和同伴分享，帮助教师全面认识分层走班教学的意义与价值。

在部分班级或课程中开展分层走班教学的试点，教师在实践中积累经验。在实施过程中，教师需记录教学过程中的问题与效果，为后续改进提供依据。

学校应向家长详细介绍分层走班教学