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幼儿园教师教学备课会议记录范本

会议基本信息

*会议名称：[例如：小班组/中班组/大班组第X周教学备课会议]

*会议时间：YYYY年MM月DD日(星期X)上/下午HH:MM-HH:MM

*会议地点：幼儿园教师办公室/X年级组活动室

*参会人员：(列出所有参会教师姓名，例如：张老师、李老师、王老师等)

*主持人：(通常为年级组长或主班教师代表，例如：刘老师)

*记录人：(例如：陈老师)

*缺席人员及原因：(如有，请注明，如无则写“无”)

会议主题

*[例如：围绕“春天来了”主题的本周教学活动研讨与安排/新学期初班级常规培养策略研讨/特定领域（如：科学探究）教学方法优化]

会议议程

1.上周工作回顾与反思

2.本周重点教学活动研讨与设计

3.区域活动材料投放与指导策略

4.幼儿发展观察与分析（可选，根据会议侧重点）

5.家园共育事项沟通与安排

6.其他需讨论事项

7.会议总结与下周计划预告

会议主要内容与决议

一、上周工作回顾与反思

*主持人引导：各位老师简要回顾上周各项教学活动的开展情况，重点分享成功经验、遇到的问题及反思。

*教师分享与讨论：

*（记录每位教师的主要观点，例如：）

*张老师：上周开展的“认识图形”活动，通过拼图游戏幼儿参与度较高，但部分幼儿对梯形的认知仍需加强，建议后续在区域活动中投放更多相关操作材料。

*李老师：户外体育活动“小兔跳跳跳”，幼儿的下肢力量得到了锻炼，但在规则意识方面还需要持续引导，特别是个别幼儿容易兴奋跑出指定区域。

*王老师：上周的绘本阅读《好饿的毛毛虫》引发了幼儿对蝴蝶生命周期的浓厚兴趣，这可以作为本周延伸活动的一个切入点。

*共性问题与初步建议：

*（总结讨论中发现的共性问题及大家提出的初步解决思路，例如：）

*问题：部分幼儿在集体活动中注意力持续时间较短。

*建议：尝试将活动环节设计得更紧凑有趣，多运用动静交替的方式，适当增加幼儿操作体验的机会。

二、本周重点教学活动研讨与设计

*主题确定与目标解读：

*（明确本周教学主题及核心发展目标，例如：）

*本周主题：[例如：春天的秘密]

*核心目标：

*认知目标：感知春天的主要特征，认识几种常见的春季花卉。

*技能目标：尝试用绘画、手工等方式表现春天的景象。

*情感目标：感受春天的美好，萌发热爱大自然的情感。

*重点活动方案研讨：

*活动一：[活动名称，例如：科学活动《春天的花草》]

*目标：(具体、可操作的三维目标)

*准备：(环境创设、教具、学具、幼儿经验准备等，例如：提前带领幼儿观察园内植物变化，收集迎春花、桃花图片或实物)

*过程与方法：(简要记录讨论形成的主要环节和引导策略，例如：通过感官观察、小组讨论、绘画记录等方式进行)

*延伸：(如何与区域活动或日常生活联系，例如：在自然角进行植物观察记录)

*负责人/主备人：(例如：张老师主备，其他老师补充)

*活动二：[活动名称，例如：语言活动《春天的故事》]

*目标：

*准备：

*过程与方法：

*延伸：

*负责人/主备人：(例如：李老师主备)

*（根据实际情况增减活动数量）

*教学具准备分工：

*（列出所需主要教学具，明确负责人和完成时限，例如：）

*春季花卉图片：王老师负责收集打印，周三前完成。

*手工活动用彩色纸、胶水：陈老师负责领取和分发。

三、区域活动材料投放与指导策略

*各区域材料更新与补充：

*（按区域分别记录，例如：）

*美工区：新增皱纹纸、棉签等材料，用于制作迎春花；提供春天景色的简笔画轮廓供幼儿涂色。（负责人：全体教师共同准备）

*益智区：投放“春天的小动物”排序卡片、“找不同”春天主题图片。（负责人：刘老师）

*指导重点与观察要点：

*（针对各区域可能出现的幼儿活动情况，预设指导策略和观察重点，例如：）

*建构区：观察幼儿是否能利用积木搭建出“春天的公园”，鼓励幼儿合作搭建，并尝试用语言描述自己的作品。

*阅读区：投放更多关于春天的绘本，引导幼儿安静阅读，并尝试复述故事主要情节。

四、幼儿发展观察与分析（可选）

*焦点幼儿观察分享：

*（针对个别幼儿在特定方面的发展情况进行简要分享与分析，例如：）

*关注幼儿A在社交互动中的表现，近期他在小组活动中开始主动与同伴交流，但有时会因为意见不合而发生小争执，后续将重点引导其学习简单的协商方法。

*群体发展趋势分析