幼儿园班级管理一日常规.pptxVIP

2026/01/12幼儿园班级管理一日常规汇报人：WPS

CONTENTS目录01入园常规02教学活动常规03生活活动常规04游戏活动常规05离园常规

入园常规01

接待幼儿与家长晨间问候与健康观察教师微笑蹲身问候幼儿，用宝贝今天心情怎么样呀开启交流，同时检查体温、手部卫生及有无身体不适。家长沟通与信息交接主动向家长了解幼儿夜间情况，如昨晚睡得好吗，并记录特殊需求，如过敏食物或服药提醒。幼儿情绪安抚与引导对分离焦虑幼儿，通过玩具转移注意力，如递上其喜爱的绘本，拥抱说老师陪你等妈妈。物品整理与安全检查指导幼儿将书包、水杯放在指定位置，检查衣物是否合身，鞋带是否系紧，预防活动中摔倒。

晨检工作健康观察与问询保健医通过一问二看三摸四查流程，如询问幼儿睡眠情况，观察精神状态，摸额头测体温，检查口腔有无疱疹。物品检查与收纳教师检查幼儿是否携带危险物品，如小珠子、剪刀等，引导幼儿将书包、水壶等个人物品按标记放入指定区域。

教学活动常规02

活动准备要求环境创设准备提前1小时布置活动区域，如美工区铺设防滑垫、摆放8色安全剪刀（每桌2把），确保幼儿活动空间无尖锐物品。材料投放准备按幼儿人数1.5倍准备操作材料，如科学活动“种子发芽”需提前泡发黄豆（每组20粒）及透明观察杯。安全预案准备针对户外活动“彩虹伞”游戏，检查场地无碎石，配备急救包（含止血贴、冰袋），并安排2名教师分别负责前后场安全。

活动组织流程活动前准备教师需提前10分钟备好教具，如小班美术课准备彩纸、安全剪刀，检查电源插座等设备确保安全。活动导入环节通过手指谣《小手拍拍》吸引幼儿注意力，教师边唱边示范动作，带领幼儿模仿，3分钟内完成情绪调动。

活动组织流程活动展开实施中班科学课《认识彩虹》中，教师用三棱镜现场演示光的折射，让幼儿轮流观察并描述颜色变化。活动结束整理活动后引导幼儿分类收拾材料，如将蜡笔放回对应颜色盒，大班幼儿可协助检查桌椅是否归位。

幼儿参与引导情境导入式引导活动开始时，教师可模仿小动物叫声提问“谁听到小鸟唱歌啦？”，吸引幼儿注意力，如某幼儿园小班用此方法使参与率提升至92%。多感官互动设计组织“触摸猜物”游戏，让幼儿闭眼摸积木、毛绒玩具等，通过触觉体验激发参与兴趣。任务驱动法引导将活动内容分解为“给花朵涂色”“帮小熊找食物”等小任务，如某中班美工课用此方法使幼儿专注时长超25分钟。

教学效果评估健康观察与问询保健医通过“一摸二看三问四查”流程，如摸幼儿额头测体温，询问家长幼儿夜间睡眠及饮食情况，及时发现异常。物品检查与交接教师检查幼儿携带物品，如发现尖锐玩具及时暂存，与家长交接服药幼儿的用药单，确保用药安全。

生活活动常规03

餐饮常规管理环境创设准备提前1小时布置活动区域，如美工区摆放彩纸、剪刀、胶水等材料，地面铺设防滑垫以防幼儿滑倒。教具材料准备根据活动主题准备实物教具，如科学活动《认识动物》需提前准备兔子、仓鼠等小动物模型及观察记录表。安全隐患排查活动前检查教室内桌椅棱角是否加装防撞条，电源插座是否安装保护盖，如发现松动立即报修。

午睡安排与照料兴趣激发式导入活动开始时，教师可播放《小兔子乖乖》儿歌并模仿动物动作，吸引幼儿注意力，如挥动双手做兔子耳朵，邀请幼儿一起律动。多感官互动设计在科学活动“认识彩虹”中，让幼儿用手指蘸取颜料在透明纸上涂色，观察阳光透过纸产生的色彩变化，体验探索乐趣。分层任务分配美工活动“制作贺卡”时，能力强的幼儿独立剪贴图案，能力弱的幼儿在教师帮助下粘贴预剪好的形状，确保每位幼儿都能完成作品。

个人卫生引导活动导入环节教师可通过手指谣《小手拍拍》吸引幼儿注意力，边念儿歌边带领幼儿做动作，3分钟内完成情绪调动。活动展开环节以绘本《小恐龙的一天》为例，教师提问小恐龙在森林里发现了什么，引导幼儿举手回答，鼓励发散思维。

个人卫生引导活动小结环节请3位幼儿用简单语言描述今天学到的内容，如我认识了三角形，教师及时给予肯定和补充。活动延伸环节组织幼儿到美工区用彩纸制作活动中认识的图形，将作品展示在班级主题墙上，巩固学习成果。

安全饮水保障晨间微笑问候教师需提前10分钟到岗，面带微笑站在教室门口，用早上好，宝贝今天真精神呀等个性化问候迎接每位幼儿。健康状况观察晨检时用一摸二看三问四查法，如发现幼儿手部有红点，立即联系保健医并安抚家长情绪。

安全饮水保障物品交接登记准备《幼儿物品交接本》，记录家长带来的药品、换洗衣物等，如接收哮喘幼儿的雾化器需特别标注。家长简短沟通利用晨间5分钟与家长交流，如小宝妈妈，孩子昨晚睡得好吗？今天午餐想让他多吃点蔬菜。

游戏活动常规04

游戏区域设置健康检查保健医通过“一摸二看三问四查”流程，如摸幼儿额头测体温，查看咽喉是否红肿，询问有无不适，检查手部是否有皮疹。