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小学六年级数学成数习题

成数，作为百分数在生活中的一种特殊表达形式，广泛应用于工农业生产、经济核算以及日常消费等多个领域。掌握成数的概念、理解其与百分数、小数的转化关系，并能熟练运用成数知识解决实际问题，是小学六年级数学学习的重要内容之一。它不仅能够帮助同学们更好地理解百分数的实际意义，也能提升大家运用数学知识解决现实问题的能力。下面，我们就通过一系列精选习题，来巩固和深化对成数的理解与应用。

一、概念理解与基础运算

在解决成数问题之前，我们首先要明确：几成表示十分之几，也就是百分之几十。例如，“三成”即表示30%，也可以表示为0.3。反之，百分数或小数也可以转化为成数。扎实掌握这些基础转化，是解决后续问题的关键。

习题一：填空题

1.“八成”用百分数表示是（）%，用小数表示是（）。

2.某工厂今年的产量比去年增加了“五成”，这里的“五成”表示（）是（）的（）%。

3.一件商品按原价的“七五折”出售，相当于按原价的（）成（）出售。

4.45%可以表示为（）成（），0.6对应的成数是（）。

习题二：判断题

1.增产“一成五”就是增产了1.5%。（）

2.今年的粮食产量比去年减少二成，也就是今年的产量是去年的80%。（）

3.“九成九”改写成百分数是99%。（）

二、生活情境中的简单应用

成数问题与我们的生活息息相关，如农业收成、商品销售、产量增减等。解决这类问题，关键在于找准单位“1”的量，明确成数所对应的具体数量关系。

习题三：选择题

1.某村去年水稻总产量为a吨，今年比去年增产三成，今年水稻总产量是（）吨。

A.a+30%B.a×30%C.a×(1+30%)D.a×(1-30%)

2.一台冰箱原价2500元，节日促销降价二成，现在售价是多少元？列式正确的是（）。

A.2500×20%B.2500×(1-20%)C.2500÷(1-20%)D.2500÷20%

习题四：解决问题（基础应用）

1.某果园去年产苹果1200千克，今年预计增产二成五。今年预计产苹果多少千克？

2.一套校服原价100元，现在降价一成出售。现在买一套校服需要多少钱？

3.某工厂上个月用水400吨，这个月采取节水措施后，用水量比上个月减少了一成五。这个月用水多少吨？

三、稍复杂的实际问题与综合运用

有些成数问题并非直接给出增减的成数，或者需要我们从问题中逆向思考，求出原来的量。这就需要我们更加灵活地运用所学知识。

习题五：解决问题（提高应用）

1.一台电视机现价1800元，比原价降低了二成。这台电视机的原价是多少元？

2.李大爷家今年收玉米8000千克，比去年减产了二成。李大爷家去年收玉米多少千克？

3.某商店同时卖出两件商品，一件赚了二成，另一件亏了二成。如果两件商品的售价都是300元，那么这家商店卖出这两件商品总体是赚了还是亏了？赚（亏）了多少元？（提示：分别求出两件商品的成本价）

4.某农场去年种植小麦500亩，平均亩产400千克。今年计划种植面积扩大一成，平均亩产预计提高二成。今年预计小麦总产量是多少千克？

习题六：拓展与思考

某品牌电脑进行促销活动，先提价一成，然后在此基础上又降价一成。此时电脑的价格与最初相比，是涨了还是降了？变化幅度是多少？

参考答案与简要提示

（以下为各习题的参考答案及部分题目的解题思路提示，同学们在独立完成后可以进行对照和反思。）

习题一：填空题

1.80，0.8

2.今年比去年增加的产量，去年产量，50

3.七，五

4.四，五，六成

习题二：判断题

1.×（提示：一成五是15%）

2.√

3.√

习题三：选择题

1.C

2.B

习题四：解决问题（基础应用）

1.1200×(1+25%)=1500（千克）（提示：增产二成五即增加25%）

2.100×(1-10%)=90（元）（提示：降价一成即按原价的90%出售）

3.400×(1-15%)=340（吨）

习题五：解决问题（提高应用）

1.1800÷(1-20%)=2250（元）（提示：现价是原价的80%）

2.8000÷(1-20%)=____（千克）（提示：今年产量是去年的80%）

3.赚了二成的商品成本：300÷(1+20%)=250（元）；亏了二成的商品成本：300÷(1-20%)=375（元）。总成本：250+375=625（元），总售价：300×2=600（元）。625600，所以亏了，亏了625-600=25