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教学评一体化在初中英语写作中的应用与挑战

引言

每位学生的写作能力、兴趣和学习风格都存在差异，这就要求教师在教学评一体化中采取个性化的策略。例如，根据学生的不同水平，设计差异化的写作任务和评价标准，以满足个体的学习需求。

教学评一体化的实施不仅局限于英语科目，还可以与其他学科进行跨学科合作，通过综合性写作项目的设计，拓宽学生的写作视野，提升其综合素质。

面对初中生英语写作能力普遍较弱的现状，传统的评价方式往往侧重于结果而忽略了过程，这导致学生在写作过程中缺乏指导和反馈。教学评一体化有效地解决了这一问题，通过在教学活动中融入评估，使得学生在实践中