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立体观照群文阅读维度聚焦凸显群文教学功能（下）

一、群文阅读的深层认知重构：从文本拼接到意义建构

在语文教育不断深化改革的背景下，群文阅读已不再局限于传统意义上的多文本组合教学。它正经历一场由表及里的认知转型——从“数量叠加”走向“结构生成”，从“形式多样”迈向“思维跃迁”。这一转变的核心在于重新定义群文阅读的本质属性：它不是简单地将几篇文章并列呈现，而是通过有意识的主题遴选、议题设计与逻辑编排，在学生心中构建起一个具有内在张力的意义网络。

这种意义网络的形成，依赖于教师对文本之间隐性关联的敏锐捕捉。例如，在围绕“人与自然关系”的群文主题中，若选取《岳阳楼记》