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“导探一体两主四环”生命化课堂教学备课用纸
学科英语年级8上间总节次
GFI8BUnit6一位老人试图移山。
课题
SectionB1a-1d（与口语）
分析：
在B部分，有西方文化的故事或，这有助于学生
形成对文化的全球视角：欣赏中西方文学之美。
学情
学情分析：
该部分的学生已经学习了一些表达方式和如何讲述故事，特别是
分析
传统文化故事。在B部分之前，他们已经学习并巩固了A部分
的关键语言点，这也是B部分的基础。
语言技能：
通过积极参与课堂活动来提高和口语技能。
语言知识：
掌握用英语讲述故事所需的单词、短语和句子。
与态度：
素养了解一些西方童话，并从中学习。
目标学习策略：
通过参与听说练习，学会用英语讲述故事。
文化意识：
能够通过一些童话故事了解西方文学。
：
金子，，丝绸，，没有人，愚蠢，。
关键短语：
走过，为保留某物。
关键句子：
重点从前，有一位。
这个故事是关于一位热爱衣服的。
没有人想显得愚蠢。
但他们却把一切都留给了自己。
除们聪明，否则无法看到这些衣服。
他穿着新衣服在城里走来走去。
如何确保学生能够流利地复述故事；
难点
如何学生以的眼光阅读西方童话。
“导探一体两主四环”生命化课堂教学备课用纸
学科English年级8上间总节次
GFI8BUnit6Anoldmantriedtomovethemountains.
课题
SectionB1a-1d(listeningspeaking)
TextbookAnalysis:
InSectionB,therearestoriesorlegendsofwesternculturewhichistohelpthestudentstoform
aglobalperspectiveonculture:toenjoythebeautyofbothandwesternliterature.
学情
StudentAnalysis:
ThestudentsinSectionhavelearnedsomeexpressionsandhowtotellastoryespecially
分析
traditionalstories.AndbeforeSectionBtheyhavelearnedandconsolidatedtheusageofthekey
languagepointsinSectionA,whichisalsoabasisforS
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