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2025年学历类自考专业(小学教育)-课程与教学论参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、布鲁姆教育目标分类学中，将认知领域目标分为六个层次的是（）

A.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

B.知识、理解、应用、分析、综合、评价

C.知识、记忆、理解、应用、分析、综合

D.记忆、理解、应用、分析、评价、综合

2、小学课堂中常用的合作学习策略不包括（）

A.小组讨论式学习

B.角色扮演式学习

C.个人独立任务式学习

D.轮流发言式学习

3、根据皮亚杰认知发展理论，5-7岁儿童处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4、形成性评价的主要目的是（）

A.确定学生最终成绩

B.反馈教学过程调整

C.制定统一教学标准

D.提高教师行政效率

5、小学语文课程内容编排应遵循（）

A.学科逻辑优先

B.学生兴趣优先

C.教师经验优先

D.政策文件优先

6、讲授法在小学课堂中最适用于（）

A.情境体验类课程

B.知识密集型课程

C.实践操作类课程

D.情感教育类课程

7、多元智能理论强调评价应关注（）

A.学生分数排名

B.多维度能力发展

C.教师主观判断

D.单科成绩提升

8、小学生学习兴趣培养最有效的教学方法是（）

A.讲授法

B.案例分析法

C.情境教学法

D.讨论法

9、小学数学教学应遵循（）

A.复杂性原则

B.启发性原则

C.统一性原则

D.灵活性原则

10、家校合作中教师最应避免的行为是（）

A.定期向家长反馈学习情况

B.提供家庭教育指导建议

C.要求家长代为批改作业

D.建立家校沟通微信群

11、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，课程目标应包含哪些维度？

A.认知发展、情感态度、技能实践

B.知识掌握、能力培养、价值观塑造

C.学习兴趣、行为习惯、社会适应

D.认知水平、审美能力、劳动素养

12、布鲁姆认知目标分类中，“分析”属于哪一层次？

A.记忆

B.理解

C.应用

D.评价

13、形成性评价的主要目的是什么？

A.确定学生最终成绩

B.调整教学策略

C.制定考试大纲

D.推广教学经验

14、情境教学法强调的课堂要素是？

A.标准化教案

B.学科逻辑顺序

C.真实情境创设

D.教师主导地位

15、合作学习的关键特征不包括？

A.小组分工协作

B.长时间独立完成

C.角色轮换机制

D.多元评价体系

16、课堂提问的“最近发展区”理论依据是？

A.皮亚杰认知发展阶段

B.维果茨基社会文化理论

C.行为主义学习理论

D.认知负荷理论

17、课程内容组织原则“螺旋上升”主要针对？

A.学科逻辑顺序

B.学生认知规律

C.教师教学便利

D.社会需求变化

18、教学评价的“过程性评价”主要关注？

A.单次测验成绩

B.学习过程表现

C.教材完成度

D.家长满意度

19、多元智能理论提出者及核心观点？

A.布鲁姆；知识结构理论

B.加德纳；多维度智能

C.帕斯卡；认知发展阶段

D.皮亚杰；形式运算阶段

20、差异化教学策略中的“分组策略”主要依据？

A.学生家庭背景

B.学习风格差异

C.学科基础水平

D.道德品质优劣

21、布鲁姆教育目标分类学将课程目标分为哪三个层次？

A.认知、情感、动作技能

B.知识、理解、应用

C.记忆、理解、应用

D.知识、技能、态度

22、启发式教学法的核心目的是什么？

A.减少学生课堂参与

B.激发学生主动思考

C.增加教师讲授时间

D.统一学生答案

23、形成性评价的主要目的是什么？

A.确定学生最终成绩

B.诊断学习问题并改进

C.制定教学计划

D.竞争排名

24、小学生注意力持续时间通常为多少分钟？

A.10-15分钟

B.20-30分钟

C.30-45分钟

D.60分钟

25、合作学习法强调的课堂组织形式是？

A.个人独立完成

B.小组分工协作

C.教师集体讲解

D.竞赛对抗

26、多元智能理论提出者认为人类智能包含多少种类型？

A.5种

B.7种

C.8种

D.9种

27、讲授法最适用于哪种教学情境？

A.情境教学

B.实验操作

C.知识系统讲解

D.艺术创作

28、课程评价的CIPP模型包含哪四个维度？

A.目标、输入、过程、成果

B.情境、输入、过程、影响

C.诊断、设计、实施、评价

D.评估、计划、执行、反馈

29、小学生记忆规律中“艾宾浩斯遗忘曲线”强调什么？

A.初次学习效果最佳

B.间隔复习比集中复习更有效

C.重复次数决定记忆效果