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基于大数据的初中信息技术课程教学效果评价研究论文

摘要：随着信息技术的飞速发展，初中信息技术课程作为培养学生数字素养与创新能力的关键载体，其教学效果的科学评价直接关系到课程目标的达成与学生核心素养的培育。然而，当前教学效果评价仍存在维度单一、反馈滞后、忽视个体差异等问题，难以适应新时代教育对学生个性化发展的需求。大数据技术的兴起为破解这一困境提供了新思路，通过对学生学习行为、过程性数据及成果的多维度采集与分析，可实现精准化、动态化、个性化的教学效果评价。本研究基于大数据视角，探索初中信息技术课程教学效果评价的优化路径，旨在提升教学质量，促进学生信息素养的全面发展，为初中信息技术课程改革提供实践