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基于认知负荷理论的高中英语读写教学策略研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨高中英语读写教学中如何有效降低学生认知负荷，提出相应的教学策略。通过对认知负荷理论的阐述，结合我国高中英语教学现状，分析当前教学中存在的问题，为提高英语读写教学效果提供理论依据和实践指导。

关键词：认知负荷理论；高中英语；读写教学；教学策略

一、引言与背景

（一）认知负荷理论在高中英语读写教学中的重要性

1.认知负荷理论为高中英语读写教学提供了理论依据。认知负荷理论认为，学习者在学习过程中，大脑处理信息的容量有限，过高的认知负荷会导致学习效果不佳。高中英语读写教学中，教师需要关注学生的认知负荷，合理设计教学活