【高中语文】《种树郭橐驼传》课件++统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

种树郭橐驼传;江雪?

千山鸟飞绝??万径人踪灭?孤舟蓑笠翁??独钓寒江雪

???天地之间充斥寒威，生命似乎停顿，偏有这么个老头，在满天飞舞的雪花中岿然独坐。他是画面上唯一傲视寒威的生命，然而这生命竟属于一位老者，好不悲壮！那短促而刚直的语音旋律，加上鲜明省净的语句，颇有助于传达作者的生命体验。读者也可以从此捉摸到作者的精神风貌，“看到”?这位倔老头凛然不可侵犯的神色。他认定了的目标，绝不言放弃，哪怕处在极孤单无助而又面对强敌的境地，哪怕绝无胜利的把握。?;第一课时;;唐代著名的散文家，诗人。字，河东人，世称“”，曾被贬为柳州刺史，也称“”。他和韩愈共同发起了唐代“”，主张“”。作品收在里。为之一。其作有，，

;;请大声朗读课文，读准字音，试着结合课下注释疏通文意。;郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。;有问之，对曰；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观共疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！”;问者曰：“以子之道，移之官理可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以??吾生而安吾性邪？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”;布置作业：

熟读课文，能逐字翻译课文，背诵课堂笔记。;第二课时;;课前检测

（1）橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天以致

其性焉尔。

（2）虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：

故不我若也。;;;;传其事以为官戒：

;庖丁者，解牛者也，而养生者取之；

郭橐驼，种树者也，而为官者者戒之。;课堂练笔;本文以寓言式的方式进行讽谏，是中国古代文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。文章用“能顺木之天，以致其性”的养树方法，委婉含蓄地说明“顺民之性以养民”的道理，揭露并讽刺了统治者的苛政烦令，对百姓的骚扰、侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。;渔翁

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。;溪居

柳宗元

久为簪组束，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。