【高中语文】高考语文专题复习+小说阅读人物形象的作用.pptxVIP

小说阅读人物形象的作用

1.掌握主要人物、次要人物、“我”的作用。2.熟练运用所学知识解答相应题目学习目标

引《西游记》没有孙悟空会怎样？

选文概览命题概览年份卷别/篇目具体题目考点分布题型?2025新课标Ⅱ卷《添四客述往思来弹一曲高山流水（节选）》吴敬梓荆元这一形象体现了作者理想中的人格。请结合文本，谈谈这是一种什么样的人格。鉴赏人物形象主观题??2023新课标I卷《给儿子》陈村“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。?概括、分析心理感受?主观题?乙卷《长出一地的好荞麦》曹多勇德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。

选文概览命题概览年份卷别/篇目具体题目考点分布题型??2022?新课标I卷《江上》舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。?概括、分析心理感受主观题?甲卷《支队政委（节选）》王愿坚老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析。分析形象特点2021?乙卷《秦琼卖马》买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。概括、分析心理感受主观题Ⅰ卷小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。分析物象含义

考点解读形象是小说的表现中心，是其主要构成部分。小说的核心任务就是通过塑造形象来揭示社会生活的某些本质特征。分析形象是高考小说考查的热点，常考的命题点有三个：①概括分析人物形象的特点；②分析形象的作用；③分析塑造形象的技巧。复习任务1.细读文本,能够准确概括人物形象的特点；揣摩人物心理,认识人物形象的意义和作用；能够分析小说物象的含义和作用。2.能够赏析塑造人物形象的艺术手法，答对赏析塑造人物形象的艺术手法题。

描写的篇幅多1从描写的篇幅看主题的集中体现者，2从主题的体现看情节发展中占主导地位3从情节发展看正面描写的是谁谁就是主人公4从描写的侧重看怎么辨别谁是主人公？

主角身边为何有这些人物？

鲁迅小说《祝福》中的祥林嫂是故事的人物，推动了故事情节的发展，作者借这一形象控诉了封建思想和礼教对人的戕害；“我”是小说中的人物，也是线索人物，通过“我”的见闻展现祥林嫂的悲剧人生。主要次要教考结合

祥林嫂的悲惨身世倒叙祝福祝福之夜，寂然死去外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪被逐鲁家，沦为乞丐

1.主题作用：揭示小说主旨，反映社会现实。作者通过塑造祥林嫂这一悲剧人物展现底层人民的苦难生活，揭示封建礼教的吃人本质，反映了当时社会的不公平和黑暗以及当时社会底层人民生活的艰难和无奈。2.人物本身形象：体现人物的悲剧性和复杂性。①悲剧性：她的命运充满了悲剧色彩，从一个勤劳善良、对生活充满希望的妇女，逐渐变成一个精神萎靡、麻木绝望的人，她的遭遇引起了读者的同情和怜悯，使读者对她的命运产生深刻的思考。②复杂性：祥林嫂的性格具有复杂性。她勤劳质朴、善良温顺，但同时也深受封建礼教和迷信思想的影响，表现出一定的愚昧和麻木。3.社会作用：启发民众觉醒，引起读者对封建制度的反思。祥林嫂的悲惨遭遇让读者深刻认识到封建制度的腐朽和罪恶，促使人们反思封建礼教、封建思想对人性的摧残，从而激发起对封建制度的批判和反抗意识。祥林嫂这一形象具有多方面的重要作用：

《祝福》中的“柳妈”“四婶”“婆婆”→《边城》中的普通民众→次要人物作用：渲染气氛，奠定情感的基调（群像）害死祥林嫂的帮凶，整个鲁镇无处不在的戕害、悲哀营造出湘西民间独具的风俗美、人情美柳妈：我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。祥林嫂便坦然的去拿酒杯和筷子。?“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。?回归教材：请同学们分析以下次要人物的作用。

《三国演义》中“草船借箭”中的“周瑜”之于“孔明”→“温酒斩华雄”中的“华雄”之于“关羽”→次要人物作用：侧面衬托，突出主要人物形象衬托诸葛亮的神机妙算突出关羽的武艺非凡、勇猛无敌回归教材：请同学们分析以下次要人物的作用。

《林教头风雪山神庙》：话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾;后来不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪。却得林冲主张陪话，救了他免送官司。又也陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着。迤逦不想来到沧州，托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。