最新人教部编版九年级语文上册《精神的三间小屋》精品课件.pptVIP

2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料2020年第一学期学校教师教学资料建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么？建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面”。走进第三间小屋为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的群体。如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。结构梳理精神的三间小屋一颗大心才能盛得下喜怒，输得出力量引论结论如何让人的心灵博大本论第一间小屋第二间小屋爱恨美好人性健康人格建筑三间小屋扩建精神大厦事业第三间小屋自身

拓展迁移优等的心，不必华丽，但必须坚固。——毕淑敏《造心》我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。——毕淑敏《心灵七游戏》我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。——毕淑敏《素面朝天》艺术特色1.引用名言，巧妙开篇。本文开头第①②自然段，分别引用了雨果的名言及俗语“宰相肚里能撑船”，从两句名言写起，为下文写人需要修建精神的三间小屋作好铺垫，水到渠成地提出自己的观点。2.并列结构，条理清晰。文章在论述“精神的三间小屋”时，分别以“第一间，盛着我们的爱和恨”“第二间小屋，盛放我们的事业”“第三间，安放我们自身”来引领对如何营造精神的三间小屋的论述，这种并列的结构方式，使行文显得条理清晰，结构分明。3.对比手法，论述充分。如文章第②段“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一