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2025年人教版七年级上册地理天气与气候专项复习

本专题聚焦人教版七年级上册地理“天气与气候”核心内容，涵盖天气与气候的区别、天气预报的解读、气温与降水的分布、世界气候类型及影响气候的因素五大模块，是初中地理大气圈层知识的核心，也是中考高频基础考点与综合应用考点的重要载体。天气与气候作为地球表层大气运动的两种表现形式，直接影响人类生产生活、农业布局、交通出行及生态环境，是衔接地形、海陆分布等知识的关键纽带。七年级学生在复习中易出现天气与气候概念混淆、气温降水分布规律记忆模糊、气候类型判读失误、影响气候因素逻辑梳理不清等问题，导致基础题失分、综合题分析不全面。本次复习立足七年级学情，以“夯实基础概念—突破分布规律—强化判读应用”为目标，系统梳理知识脉络，拆解考点难点，搭配典型例题与解题技巧，帮助大家构建清晰的大气知识体系，提升地理综合分析与应试能力。

一、核心脉络：天气与气候知识体系总览

“天气与气候”专题的知识逻辑围绕“概念区分—要素分析—规律应用”展开：先明确天气与气候的核心差异，掌握天气预报的解读方法，建立基础认知；再聚焦气温、降水两大气候核心要素，探究其时空分布规律；最后结合世界气候类型分布，分析纬度、海陆、地形等因素对气候的影响，形成“概念—要素—规律—影响”的完整知识链。本专题的核心在于“要素分析”与“规律应用”，需重点突破“气温降水分布规律”“气候类型判读技巧”“影响气候因素的综合分析”三大难点，同时夯实基础概念，实现知识记忆与实际应用的双向提升。

二、核心考点一：天气与气候的概念区分及天气预报解读

（一）天气与气候的核心差异

天气与气候的本质区别在于时间长短和稳定性，二者具体特征对比如下：①天气：指一个地方短时间内的大气状况（如晴、雨、风、温），具有多变性、瞬时性特点（如“夜来风雨声，花落知多少”描述的是天气）；②气候：指一个地方多年的天气平均状况，具有相对稳定性、长期性特点（如“昆明四季如春”“热带终年炎热”描述的是气候）。

易错提示：避免混淆“短时间”与“长时间”的界定，天气多以小时、天为单位，气候则以年为单位，核心是判断描述内容是否具有稳定性。

（二）天气预报与常用天气符号

1.天气预报核心要素：天气预报主要播报气温、降水、风向、风力、阴晴等内容，其中风向与风力是易混淆考点。风向指风的来向（如东风是从东方吹来的风），风力指风的强弱，共分为18级，级数越大风力越强。

2.常用天气符号：需熟记教材核心天气符号，包括晴、阴、多云、小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨、雾、霜冻、沙尘暴、台风等，是解读天气预报的基础。特殊符号注意区分：如多云与阴天的符号差异、小雨与中雨的降水强度标识、台风符号的特殊样式。

3.空气质量指数：空气质量指数越低，空气质量越好，污染程度越轻；指数越高，污染越严重，对人体健康影响越大，需结合指数范围判断空气质量等级（优、良、轻度污染、中度污染、重度污染）。

三、核心考点二：气温与降水的时空分布规律

气温和降水是构成气候的两大核心要素，其时空分布规律是本专题的基础考点，也是分析气候类型的前提，需结合地图精准掌握。

（一）气温的分布规律

1.气温的时间分布（日变化与年变化）：①日变化：一天中，气温最高值出现在14时左右（午后2时），最低值出现在日出前后，最高温与最低温的差值称为气温日较差；②年变化（以北半球温带地区为例）：一年中，气温最高月为7月，最低月为1月；南半球温带地区气温最高月为1月，最低月为7月；热带地区气温年较差小，寒带地区年较差大，气温年较差反映了气温季节变化的剧烈程度。

2.气温的空间分布（水平分布）：①纬度因素影响：世界气温从低纬度向高纬度逐渐降低（赤道地区气温高，两极地区气温低），这是由于低纬度地区获得的太阳热量多，高纬度地区获得的热量少；②海陆因素影响：同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋气温，冬季海洋气温高于陆地气温（陆地升温快、降温快，海洋升温慢、降温慢）；③地形因素影响：气温随海拔升高而降低，大致每升高100米，气温下降约0.6℃（如高山地区气温低于平原地区，山顶终年积雪）。

（二）降水的分布规律

1.降水的主要形式：降水的主要形式包括降雨、降雪、冰雹，其中降雨是最主要的形式，根据降水强度可分为小雨、中雨、大雨、暴雨等等级。

2.世界降水的空间分布规律：①赤道附近地区降水多（赤道低气压带控制，气流上升，易形成降水，如热带雨林气候区）；两极地区降水少（极地高气压带控制，气流下沉，难以形成降水）；②中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少（沿海地区受海洋气流影响大，内陆地区距海远，海洋气流难以到达）；③回归线附近，大陆东岸降水多（受夏季风、台风等影响），大陆西岸降水少（受副热带高气压带控制，气流下沉，或受信风带影响，风从陆地吹向海