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小学五年级英语单词记忆法与测试题

亲爱的同学们，进入五年级，英语学习的广度和深度都有了新的提升，其中，单词量的积累就像盖房子时的砖块，是打好英语基础的关键。不少同学觉得单词难记，背了又忘，其实，掌握正确的记忆方法，就能让单词学习变得轻松高效。今天，我们就一起来探讨一些实用的五年级英语单词记忆法，并通过一些测试题来检验和巩固学习成果。

一、科学高效的单词记忆法

单词记忆并非死记硬背，讲究方式方法才能事半功倍。以下几种方法，同学们可以根据自己的情况灵活选用或结合使用。

1.词根词缀法：触类旁通，举一反三

英语中许多单词都是由词根和词缀构成的。五年级阶段，我们可以先从一些常见的、简单的前缀和后缀入手。

*前缀“un-”：通常表示“不”、“相反”的意思。比如：happy(开心的)→unhappy(不开心的)；like(喜欢)→unlike(不像)。

*后缀“-er”：常用来表示“做某事的人”或“物”。比如：teach(教)→teacher(老师)；work(工作)→worker(工人)；farm(农场)→farmer(农民)。

*后缀“-ful”：表示“充满……的”。比如：help(帮助)→helpful(有帮助的)；care(关心)→careful(小心的)。

掌握了这些基本的“零件”，再遇到由它们组成的新单词，就能猜个八九不离十，记忆起来也会更深刻。

2.自然拼读法：听音辨词，见词能读

自然拼读法是根据字母和字母组合的发音规律来拼读单词的方法，这是我们学习英语的“拐杖”，更是记忆单词的利器。五年级的同学已经掌握了大部分字母和字母组合的发音，要学会将单词的“音”和“形”结合起来。

比如，看到“cat”，能根据“c-a-t”的发音/k?t/读出来，并记住它的意思是“猫”。反过来，听到/b?s/这个发音，能尝试写出“bus”。在平时的学习中，多朗读单词，感受发音和拼写之间的联系，久而久之，就能做到“听音能写，见词能读”。

3.联想法：丰富想象，化抽象为具体

联想是记忆的好朋友。我们可以把新学的单词和熟悉的事物、场景联系起来，让抽象的字母变得生动有趣。

*形象联想：有些单词的拼写可以想象成具体的画面。比如“eye”（眼睛），两个“e”像两只眼睛，中间的“y”像鼻子。“bed”（床），“b”和“d”像床的两头，“e”像中间的床垫。

*意义联想：把单词的意思和生活中的场景联系起来。比如学到“delicious”（美味的），就想想妈妈做的拿手菜；学到“excited”（兴奋的），就想想收到礼物时的心情。

*对比联想：把意思相反或相近的单词放在一起记忆。比如big(大的)-small(小的)；happy(开心的)-sad(难过的)；like(喜欢)-love(爱)。

4.语境记忆法：词不离句，句不离文

孤立地背单词效果往往不好，容易忘记。把单词放在句子里、对话中或者短文中去理解和记忆，会记得更牢。因为在语境中，我们不仅能记住单词的意思，还能了解它的用法和搭配。

比如，我们学“go”这个单词，可以记住句子“Igotoschooleveryday.”(我每天去上学。)学“book”，可以记住“Ihaveanewbook.”(我有一本新书。)课本上的对话和课文都是很好的语境材料，要充分利用起来。

5.分类记忆法：梳理归纳，条理清晰

把学过的单词按照不同的类别进行整理，比如颜色、动物、食物、交通工具、学习用品、家庭成员、动词、形容词等等。这样分类之后，单词之间的联系更紧密，记忆起来也更有条理，不容易混淆。

例如，颜色类：red,yellow,blue,green,black,white...动物类：cat,dog,tiger,panda,bird...同学们可以准备一个单词本，专门用来分类记录单词，方便复习。

6.多感官记忆法：调动全身，加深印象

记忆单词时，不要只是默默地看，可以试着调动我们的眼睛、耳朵、嘴巴和手。

*眼看：仔细观察单词的拼写。

*耳听：听老师发音，听录音，确保发音准确。

*口读：大声朗读单词，读准音，读熟音。

*手写：边读边写，俗话说“好记性不如烂笔头”，动手写一写能加深大脑的印象。

*脑想：边记边思考单词的意思、用法和相关联的事物。

多种感官同时参与，记忆效果会大大增强。

二、科学复习计划：对抗遗忘，巩固成果

记忆的天敌是遗忘，所以及时复习非常重要。根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们学过的知识如果不及时复习，很快就会忘记大部分。因此，同学们要养成按时复习的好习惯。

*当天复习：每天学习新单词后，晚上睡觉前花几分钟复习一下