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高职院校学生传统文化认同感提升路径研究

引言

中华传统文化涵盖的领域广泛，涉及历史、艺术、哲学、科学等多个学科。因此，在实践教学中进行跨学科融合，有助于学生从多角度理解传统文化的内涵和外延，促进全面发展。

项目驱动教学是一种以项目为载体的学习方式，通过具体的项目任务，引导学生进行自主学习和探究。这种模式强调学生在解决实际问题的过程中，运用所学的知识和技能，加强其对中华传统文化的理解。

在项目驱动的实践教学中，可以设置有关中华传统文化的多样化项目，如传统手工艺制作、经典文学作品的改编与演绎等。教师可通过引导和支持，帮助学生制定项目计划、分工合作、