幼儿园班级管理一日流程.pptxVIP

2026/01/12幼儿园班级管理一日流程汇报人：WPS

CONTENTS目录01入园环节02教学与活动安排03用餐与休息时段04离园阶段

入园环节01

接待幼儿与家长晨间健康检查晨检时，老师用额温枪测量幼儿体温，观察精神状态，查看口腔是否有疱疹，如发现异常立即与家长沟通。个性化迎接互动对哭闹幼儿蹲身拥抱安抚，如小明入园时紧握妈妈衣角，老师递上他喜欢的绘本转移注意力，缓解分离焦虑。

晨检与物品整理健康检查与交接保健医通过“一摸二看三问四查”流程，检查幼儿体温、咽喉和手部，如发现疱疹立即联系家长。个人物品存放幼儿将书包挂在标有姓名的挂钩上，把水壶放入班级专属水杯架，换室内鞋并摆放整齐。情绪安抚与引导教师蹲身与哭闹幼儿交流，用绘本《魔法亲亲》转移注意力，同时电话告知家长幼儿情况。

教学与活动安排02

集体教学活动主题导入环节教师以秋天的树叶为主题，展示枫叶、银杏叶实物，引导幼儿观察颜色和形状，用像小扇子像手掌等比喻描述。互动游戏设计开展数字抱团游戏，教师喊出数字3，幼儿迅速3人一组拥抱，通过肢体互动巩固10以内数量认知。

集体教学活动作品创作展示提供彩纸、胶水等材料，幼儿制作树叶贴画，如用枫叶拼贴成蝴蝶，完成后在班级展示角进行分享。总结与延伸教师用今天我们认识了3种树叶总结，布置家庭任务：和家长寻找1片不同形状的树叶明天带回班级。

区域活动指导材料投放策略根据幼儿年龄特点，益智区投放串珠（3-4岁配大孔径木质珠，5-6岁配细小彩色塑料珠），每日更新20%材料保持新鲜感。观察记录方法采用轶事记录法，如记录小班幼儿在建构区用3块积木搭建小房子的过程，每周汇总分析区域互动频次。个性化指导技巧对操作受挫幼儿（如美工区剪纸困难），教师示范对折剪半圆技巧，搭配鼓励语你试试把纸像小蝴蝶翅膀一样对折。

户外活动组织活动前安全准备活动前教师需检查场地器械，如滑梯螺丝是否松动，准备护膝等防护用具，组织幼儿做关节热身操。游戏环节设计开展“小兔采蘑菇”情景游戏，幼儿戴头饰跳过呼啦圈“小溪”，钻过拱形门“山洞”，在草坪上收集布艺蘑菇道具。

游戏活动开展晨间器械活动安排每日9:00-9:30，幼儿分组使用滑梯、秋千等器械，教师需检查设备稳固性，如发现松动及时报修。户外游戏设计实施组织“老鹰捉小鸡”等传统游戏，每班配备2名教师分工看护，确保幼儿在视线范围内活动，防止碰撞摔倒。

特色课程实施晨间健康检查与情绪观察保健医使用额温枪快速测体温，教师通过三问二看（问睡眠、饮食，看精神、皮肤）判断幼儿状态，如发现哭闹幼儿及时拥抱安抚。家长沟通与信息交接教师与家长进行1分钟悄悄话交流，记录特殊情况（如服药、过敏），北京某幼儿园采用家园联系本手写备注每日需求。

用餐与休息时段03

餐前准备与引导健康检查一摸二看三问四查保健医通过摸额头测体温、看咽喉有无红肿、问幼儿睡眠情况、查手部是否有疱疹，如发现异常立即联系家长。个人物品分类存放幼儿将书包挂在专属挂钩，水杯放入标有姓名的杯架，换洗衣物叠好放进储物柜第三层。晨间情绪观察与安抚教师蹲身与幼儿对视交流，发现哭闹幼儿时轻拍背部说妈妈下午会准时接你，并用绘本转移注意力。

午餐与午睡管理区域环境创设结合幼儿兴趣划分美工、建构、阅读等区域，如美工区提供彩纸、剪刀等材料，建构区放置积木和小汽车模型。观察与介入策略教师巡回观察幼儿活动，当发现幼儿因争抢玩具发生冲突时，及时引导他们用“石头剪刀布”的方式解决问题。个体差异指导对动手能力较弱的幼儿，在益智区通过“串珠子”游戏进行一对一指导，从穿大孔珠子开始逐步增加难度。

午点时间安排主题导入环节教师可采用绘本《小恐龙去上学》情景导入，通过提问“小恐龙遇到了谁”引导幼儿观察画面，激发参与兴趣。互动探究环节以“颜色变变变”科学实验为例，幼儿分组操作红+黄颜料混合，观察变成橙色的过程，记录实验结果。

午点时间安排成果展示环节开展“我是小画家”作品展，幼儿展示手指画作品并描述创作想法，如“我画了彩虹色的小鱼在游”。延伸拓展环节结合主题布置家庭任务，如亲子共同制作树叶贴画，次日幼儿带作品分享制作过程与发现。

离园阶段04

离园前整理活动前安全检查活动前教师需检查活动场地，如滑滑梯连接处是否松动，地面是否有碎石，确保无安全隐患。活动中分组指导将幼儿分为4组，每组5-6人，由一位教师带领，开展不同活动，如玩皮球、跳房子等，避免拥挤。

与家长交流反馈晨间健康检查保健医通过一摸二看三问四查流程，检查幼儿体温、咽喉和手部有无皮疹，如发现异常立即联系家长。个人物品收纳幼儿将书包挂在专属挂钩，水杯放入消毒柜，换洗衣物叠放至储物柜指定格子，如乐乐将汗巾单独装入防水袋。情绪状态观察教师蹲身与幼儿平视交流，通过昨天开心事分享活动，发现朵朵因分离焦虑低声哭泣，及时拥抱安抚