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融入大概念的跨学科教研模式构建与实践案例

需求分析

当前基础教育领域正面临学科知识割裂与核心素养培养脱节的严峻挑战。随着新课程改革的深入推进，传统分科教学模式日益暴露出其局限性：学生在解决真实世界问题时，难以有效整合不同学科的知识体系，导致高阶思维能力发展受阻。教育实践表明，超过七成的教师在日常教学中遭遇学科壁垒的困扰，尤其在科学、人文与技术融合的议题上，往往陷入“各自为政”的困境。这种割裂不仅削弱了学生知识迁移能力，更与国家强调的核心素养导向教育目标相悖。深入调研发现，某省2023年开展的跨区域教学评估显示，仅38%的学生能熟练运用多学科视角分析社会热点问题