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八年级物理力学知识复习提纲

力学是物理学的基石，也是我们理解周围世界运动与变化的钥匙。这份复习提纲旨在帮助同学们系统梳理八年级力学的核心知识点，巩固基础，理清脉络，提升解决实际问题的能力。请同学们结合课堂笔记和教材，逐点理解，融会贯通。

一、力的基本概念

要研究力学，首先我们必须明确什么是“力”。

1.力的定义

力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及到两个物体：施加力的物体（施力物体）和受到力的物体（受力物体）。力不能脱离物体而单独存在。

2.力的作用效果

力的作用效果主要体现在两个方面：

*改变物体的形状：例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；用力拉弹簧，弹簧会伸长。

*改变物体的运动状态：这里的“运动状态改变”包括物体运动速度大小的改变（如静止到运动、运动到静止、速度变快、速度变慢）和运动方向的改变（如曲线运动）。

3.力的三要素

力的作用效果由三个要素决定，称为力的三要素：

*大小：力的强弱程度，国际单位是牛顿，简称牛，符号是N。

*方向：力的作用方向。例如，重力的方向是竖直向下的。

*作用点：力施加在物体上的具体位置。

4.力的示意图

为了直观地表示力，我们常用力的示意图。画法要点：

*确定受力物体。

*找到力的作用点（通常画在物体的重心，对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心）。

*沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头指向力的方向。

*线段的长度（在同一个图中）大致表示力的大小。

*最后，在箭头旁标出力的符号和大小（如果已知）。规范作图是学好力学的基本功。

5.力的作用是相互的

物体间力的作用是相互的。当甲物体对乙物体施加力时，乙物体也会同时对甲物体施加一个力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但分别作用在两个不同的物体上。我们通常把其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。例如，划船时，桨对水施加向后的力，水同时对桨施加向前的力，船就前进了。

二、常见的力

在生活中，我们会遇到各种各样的力，八年级阶段，我们主要学习以下几种常见的力。

1.重力

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

*方向：重力的方向总是竖直向下的。“竖直向下”指的是垂直于水平面向下，而不是垂直于接触面。利用这一特性，我们可以用重垂线来检查物体是否竖直或水平。

*作用点：重力的作用点叫做物体的重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。

*重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。用公式表示为G=mg，其中g是重力与质量的比值，其大小约为9.8牛每千克，它表示质量为1千克的物体受到的重力约为9.8牛。在粗略计算时，g可以取10牛每千克。

2.弹力

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。例如，拉弯的弓、被压缩的弹簧都会产生弹力。弹力产生的条件是物体相互接触且发生弹性形变。

*常见弹力：压力、支持力、拉力等都属于弹力。

*弹簧测力计：测量力的大小的工具。其原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。使用弹簧测力计时，要注意看清量程和分度值，确保所测力的大小不超过其量程；使用前要校零；拉力方向要与弹簧轴线方向一致，避免摩擦。

3.摩擦力

*定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动或有相对滑动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

*摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*摩擦力的分类：

*静摩擦力：物体有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力。例如，推桌子但没推动，桌子与地面间的摩擦力就是静摩擦力。

*滑动摩擦力：物体在另一个物体表面上发生相对滑动时产生的摩擦力。例如，黑板擦擦黑板时产生的摩擦力。

*滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。通常情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

*影响滑动摩擦力大小的因素：

*接触面所受的压力：压力越大，滑动摩擦力越大。

*接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*增大和减小摩擦的方法：

*增大有益摩擦：增大压力（如用力捏刹车）、增大接触面的粗糙程度（如鞋底有花纹）。

*减小有害摩擦：减小压力、减小接触面的粗糙程度（如给机器加润滑油）、用滚动代替滑动（如安装轮子）、使接触面分离（如磁悬浮列车）。

三、力和运动

力与物体的运动状态之间存在着密切的联系，理解这种联系是力学的核心。

1.牛顿第一定律（惯性定律）

*内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*理解：牛顿第