大地话：感悟大地母亲无私奉献.pdfVIP

的话

教学目标：

1.独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。

2.根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解的能力。

3.能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的母亲的无私奉献精神。

教学重点：

1.本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵

都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。

2.学会仿照诗歌说话、续写。

教学难点：体会诗中的母亲的无私奉献精神。能根据，理解诗意并仿写。

课前准备：多电教

授数：2

第一

教学目标：有感情地朗读课文，体会诗中蕴含的母亲的无私奉献精神。

教学过程：

一、新课导入。

1.直接板书“话”，提问：这字？（话）一看到这个字，你想到了什么？

2.再板书“的”，要求学生思考：会与谁？

3.师：要说的话很多很多，它到底和谁了，说了些什么？这就是我们今天要

学习的内容――《的话》。（多出示课文内容）

二、品读悟情。

1.配乐

师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请边听边思考：在和谁说话？

指名学生回答。（板书：、飞鸟、游鱼、小草）

[设计意图：指导阅读最有效的方法就是这非常符合诗歌的特点，要在读中体会

诗歌意境，饱含感情的再加上音乐，让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感

受。]

2.学生自由读诗，生。

（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。

（2）联系上下文，并借助工具书，生。

（3）同位检查生的认读以及理解情况。

（4）全班交流。（课件出示生）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、

“驱赶”等；重点识记“蕊”字。

3.默读诗歌，理解内容。

（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后

的体会，也可以是自己不懂的的问题。

（2）学生小组内交流，巡视指导。

（3）全班交流。

4.分角色读，指导学生用“心”说话。

（1）看看都想和、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。

（2）指名四位同学扮演朗读课文的前四节，想象自己就是母亲，你想对、

飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是、飞鸟、游鱼、小草，仔细听的话，看能

否听懂想对你说些什么？

（3）学生选自己的段落接读课文前四节，点击相关课件（每一小节都制作动

画课件），读后其余学生评价。

三、换位抒情。

1.（课件出示）如果你是、飞鸟、游鱼、小草，或体内的其他生灵，听了大

地母亲的话，你有什么想对母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？

2.四人小组合作交流，巡视指导。

3.全班交流。

四、总结升华。

1.学生齐读最后一小节。

2.再回想刚刚的一句句真情的话语，你能感受到想表达自己怎样的感情吗？

学生用文中的语言回答。

3.随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？（板书：……）（还有许多体内

的生灵，比如：落叶、石子……）

4.听课文，放动画课件，再次欣赏诗歌，感受的宽广胸襟。

第二

教学目标:根据诗中的，结构和语文风范，访写第一小节。

教学过程:

一、了解作者：

关登瀛1938年生，儿童文学家。儿童长篇《黄花谷》《西部流浪记》《小脚印》等，诗集

《春天的魔术师》《花