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五年级数学应用题解题技巧与题目

数学应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更考验其分析问题、解决问题的能力。对于五年级学生而言，应用题的难度有所提升，涉及的数量关系也更为复杂。掌握科学的解题技巧，勤加练习，是攻克应用题难关的关键。

一、五年级数学应用题解题基本技巧

（一）审清题意，把握关键

解答应用题的第一步，也是最基础的一步，就是仔细审题。很多同学在拿到题目时，往往急于求成，粗略读一遍就开始列式计算，这样很容易因误解题意或遗漏关键信息而导致错误。

具体做法：

1.通读全文：了解题目讲述的是一件什么事，已知什么条件，要求什么问题。

2.圈点关键词：将题目中的数字、单位、表示数量关系的词语（如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“几倍”、“几分之几”等）圈画出来，这些往往是解题的突破口。

3.明确问题：清楚题目最终要求的是什么，避免答非所问。有时题目会有多个问题，需逐一明确。

（二）分析数量，明确关系

理解题意后，接下来要深入分析题目中各个数量之间的内在联系。这是解题的核心环节。

具体做法：

1.找出已知量和未知量：哪些是题目直接给出的，哪些是需要通过计算才能得到的。

2.分析数量关系：思考已知量和未知量之间存在怎样的运算关系。是加、减、乘、除中的哪种，还是几种运算的组合？可以尝试用文字描述出数量关系式。例如，“路程=速度×时间”，“总价=单价×数量”，“甲数比乙数的3倍还多5”可以表示为“甲数=乙数×3+5”。

3.借助辅助手段：对于较复杂的题目，可以运用画图法（线段图、示意图）、列表法等帮助直观理解数量关系。五年级学生应熟练掌握画线段图的方法，它能将抽象的文字信息转化为具体的图形，使数量关系一目了然。

（三）列式计算，规范解答

在明确数量关系后，就可以根据运算规则列出算式并进行计算了。

具体做法：

1.正确列式：根据分析得出的数量关系式，准确列出算式。注意运算顺序，必要时使用括号。

2.仔细计算：五年级涉及整数、小数的四则运算，计算时要认真细致，避免因粗心导致的计算错误。

3.规范书写：书写清晰，步骤完整，尤其是在分步列式解答时，每一步的意义要明确。

（四）检验反思，确保正确

算出结果并不意味着解题结束，检验是保证答案正确性的重要一环。

具体做法：

1.代入检验：把计算结果代入原题中，看是否符合题意。例如，求出的“速度”是否能使“路程”和“时间”的关系成立。

2.逻辑检验：检查计算过程是否符合逻辑，数量关系是否分析正确，单位是否统一且合理。

3.反思方法：思考是否有其他解题方法，哪种方法更简便，从而拓宽解题思路，提升解题能力。

（五）常见题型与对应策略

五年级应用题类型多样，熟悉常见题型的特点和解题策略，能有效提高解题效率。

1.归一问题/归总问题：归一问题关键在于求出“单一量”，归总问题则是先求出“总量”，再根据其他条件求解。

2.行程问题：基本关系是“路程=速度×时间”，相遇问题要考虑“速度和”，追及问题要考虑“速度差”。

3.工程问题（雏形）：如几人合作完成一项任务，可将工作总量看作单位“1”（五年级可能更多用具体数量），关键是求出工作效率。

4.分数应用题：理解分数的意义是基础，明确单位“1”的量，以及“求一个数的几分之几是多少”、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等基本类型。

5.几何图形问题：涉及周长、面积的计算，要牢记基本图形的周长和面积公式，并能灵活运用。注意单位的一致性。

二、精选应用题及解析

题目一：基础四则运算应用

题目：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有200本，科技书比故事书少50本，文艺书的本数是科技书的2倍。学校买来文艺书多少本？

解析：

1.审题：已知故事书200本，科技书比故事书少50本，文艺书是科技书的2倍。求文艺书的本数。

2.分析数量关系：

*首先，科技书数量=故事书数量-50本

*然后，文艺书数量=科技书数量×2

3.列式计算：

*科技书：200-50=150(本)

*文艺书：150×2=300(本)

4.检验：科技书150本，比故事书200本少50本，正确。文艺书是科技书的2倍，150×2=300本，符合题意。

答：学校买来文艺书300本。

题目二：行程问题

题目：甲、乙两地相距300千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，行驶了3小时后，离乙地还有多少千米？

解析：

1.审题：总路程300千米，速度每小时60千米，行驶时间3小时。求剩余路程。

2.分析数量关系：已行驶路程=速度×时间；剩余路程=总路程-已行驶路程。

3.列式计算：

*已行