冀美版（2024）新教材七年级美术上册第三单元《第2课 色彩点亮生活》精品教案.docxVIP

第2课色彩点亮生活

课题

色彩点亮生活

单元

第三单元

学科

美术

年级

七年级

教材

分析

《色彩点亮生活》是冀美版（2024）初中美术七年级上册中的一课，紧扣生活主题，将色彩知识巧妙融入日常情境。教材开篇以大量生活场景图，如节日庆典、家居布置等，揭示色彩无处不在，激发学生亲近感。随后系统讲解基础色彩知识，从色彩的感知、分类，到色彩搭配原理，条理清晰。还穿插丰富艺术实例与学生作品，展现色彩运用手法，既为学生理解知识提供支架，又鼓励其模仿创新，让学生意识到美术源于生活且服务生活，为培养生活审美与艺术创造力筑牢根基。

教学

目标

1.审美感知：能识别家居、服饰、文创等生活场景的色彩搭配，解读色彩与场景功能的关联。

2.艺术表现：运用“色彩三要素”和“对比/调和”规律，完成1幅主题色彩练习，做到色彩搭配有逻辑、主题表达清晰。

3.创意实践：尝试打破常规搭配，结合生活场景设计独特色彩方案，体现创意。

4.文化理解：了解色彩的文化差异，尊重不同文化对色彩的解读，理解“色彩意义随文化语境变化”。

重点

深度掌握色彩搭配基本法则，像对比色、邻近色搭配，洞察其视觉效果差异；精准剖析生活场景里的色彩运用奥秘。

难点

独具匠心地把色彩知识融入生活创意设计，使作品兼具艺术美感与生活实用性。

课前准备

1.教师准备装满各类色彩实物的“百宝箱”，含彩色文具、布料等。

2.精心制作多媒体课件，集生活场景视频、高清图片、动画演示于一体。

3.备好绘画颜料、手工材料。

4.学生提前拍摄身边色彩丰富的场景图，自带常用绘画与手工工具。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

活动一：情境导入

难题1：红底红字的笔记，看3秒就眼花；

难题2：全黑的儿童房，孩子说“害怕不敢进”。

提问：“怎么用色彩‘拯救’这些场景？”引导学生用已有知识尝试解答（如“笔记换白底黑字”“儿童房加浅蓝”）。

引出课题：“色彩不只是好看，还能解决生活难题——今天我们学《色彩点亮生活》，用色彩让生活更舒服。”

板书课题——《色彩点亮生活》

（板出课题《色彩点亮生活》)。

沉浸式听音频，自由发言，分享自己的第一感觉和色彩联想。

从学生最熟悉的生活场景切入，瞬间吸引注意力，让他们意识到色彩学习的普遍性和重要性。

讲授新课

活动二：探究新知

任务一：色彩与心情的对话

1.案例分析：

场景一：宁静的学习区

展示以蓝色、绿色等冷色调为主的学习空间图片。

提问：“这个空间给你什么感觉？它运用了什么色彩关系？（类似色）这样的色彩适合做什么？”

场景二：温馨的休息角

展示以橙色、米色、浅粉色等暖色调为主的休息区图片。

提问：“在这里你会感到怎样？它主要用了哪种色彩关系？（类似色）为什么能营造出温暖感？”

场景三：活力的游戏区

展示运用了红绿、黄紫等对比色的儿童房或活动区图片。

提问：“这个空间氛围如何？它利用了色彩的什么关系？（对比色）对比色在这里起到了什么效果？”

2.教师小结：“我们发现，不同的色彩搭配，就像在诉说不同的语言。冷色调、类似色带来宁静、舒缓；暖色调、类似色带来温暖、安全；而对比色则充满活力与动感。”

活动三：创作实践

教师示范：

教师以“改造错题本”为例，分步演示：

第一步：明确需求（醒目提醒错题+长时间看不疲劳）；

第二步：选规律（低纯度红醒目不刺眼+米白柔和，调和色）；

第三步：动手设计（米白做底色，低纯度红写“错题本”标题，加浅灰线条分区）。

补充“避坑指南”：提醒“别用高饱和色做常用物品配色”“笔记用3种以内颜色区分，避免杂乱”。

学生实践：

布置任务：从2个选项中选1项，或自主选题：

选项1：给空白笔记本设计封面（标注“场景需求+色彩规律”，如“课堂笔记→浅蓝+白调和色，助专注”）；

选项2：给桌面收纳盒画配色方案（用不同颜色区分“文具/零食/杂物”）。

教师巡视指导：

对“选色难”学生：提供“场景配色参考表”（如笔记推荐色、收纳推荐色）；

对“忘需求”学生：用“你的设计能解决什么问题？”提醒“功能优先”。

（教师巡回指导：鼓励创意，帮助技法不熟练的学生掌握基础技巧。）

活动四：作品评价，提升综合素养

展示：将作品贴成“色彩改造展”，作者用1句话说明“设计需求+规律”。

自评：学生上台介绍作品；

互评：其他学生用“优点+建议”的方式评价；

师评：结合新课标核心素养，从“主题契合度、创意性、视觉效果”三个维度点评，肯定亮点，提出改进方向。

（按照评价表，对学生的作业进行归纳评价。）

通过教师引导，学生通过仔细观察、讨论、比较，并回答问题。

可以根据自身能力，选择完成基础、深化或拓展层面的任务。

上台展示作品，分享创作思路；认真倾听他人评价，记录对自己有帮助的建议；为喜欢的作品投票。

将抽象的“色彩心理”与具体的、功能明确的生活场景绑定，使知识变得具体、可