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重阳节文化教学活动设计方案

一、活动背景与意义

重阳节，作为中华民族传承数千年的传统佳节，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。其核心的“敬老爱老”、“感恩祈福”等理念，与当代社会所倡导的价值观高度契合。在中小学阶段开展重阳节文化教学活动，不仅有助于学生了解传统节日的起源与习俗，感受中华传统文化的魅力，更能在潜移默化中培育学生的民族认同感、文化自信以及尊老敬老的传统美德。本方案旨在通过一系列生动有趣、层层递进的教学活动，引导学生全方位、多角度地体验重阳节文化，实现知识的习得、情感的熏陶与价值观的引领。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.了解重阳节的名称由来（如“九九重阳”的寓意）、主要起源传说（如桓景与瘟魔的故事，可选择性介绍）及核心文化内涵。

2.掌握重阳节的主要传统习俗，如登高、赏菊、饮菊花酒、佩茱萸、吃重阳糕、敬老等，并理解其象征意义。

3.能够吟诵与重阳节相关的经典诗词（如王维《九月九日忆山东兄弟》），学唱相关歌谣或制作简单的手工作品。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、问题探究、小组合作等方式，引导学生主动参与到重阳节文化的学习与体验中。

2.鼓励学生通过查阅资料、采访长辈、动手实践等多种途径，自主获取知识，提升探究能力与实践能力。

3.在活动中培养学生的观察能力、表达能力、合作交流能力及初步的文化鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受重阳节丰富的文化内涵，体会中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。

2.弘扬尊老敬老的传统美德，激发学生对长辈的敬爱之情，并引导学生将这份情感付诸实践。

3.培养积极乐观的生活态度和对美好生活的向往。

三、活动对象

小学中高年级或初中低年级学生（可根据学生年龄特点调整活动难度与深度）

四、活动时长

建议为1-2课时（每课时40分钟），部分体验活动可延伸至课外。

五、活动准备

（一）教师准备

1.收集与重阳节相关的图文资料、视频片段（如重阳节习俗介绍、登高赏菊美景、敬老活动等）。

2.准备相关的诗词、歌谣音频或视频。

3.准备制作茱萸香包或重阳糕模型（或绘画材料）的材料，如彩纸、丝线、棉花、香料（可选）、彩笔、剪刀、胶水等。

4.设计相关的学习任务单、问答卡片等。

5.若条件允许，可联系社区或邀请几位长辈参与互动。

（二）学生准备

1.预习与重阳节相关的诗词（如《九月九日忆山东兄弟》）。

2.向家中长辈了解他们过重阳节的经历或当地重阳节的习俗。

3.根据教师要求，准备少量制作材料（如彩笔、剪刀等）。

六、活动过程

（一）创设情境，诗意导入（约5-7分钟）

1.诗词激趣：教师吟诵王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”引导学生思考：这首诗描写的是哪个传统节日？诗中提到了哪些习俗？（登高、插茱萸）

2.揭示课题：在学生回答的基础上，教师点明本节课的主题——“九九重阳，久久情长”，并简要介绍重阳节的时间（农历九月初九）及其“久久”长寿的寓意，激发学生探究兴趣。

（二）探究溯源，初识重阳（约10-15分钟）

1.“重阳”之名探源：

*提问：为什么叫“重阳”？“九”在中国文化中有什么特殊含义？（引导学生结合已有知识或预习内容回答，教师总结：九是阳数，九月初九，两九相重，故曰“重阳”，也叫“重九”。“九”与“久”谐音，有长久长寿的寓意。）

2.重阳节的起源与传说：

*教师可简要讲述“桓景与瘟魔”的传说（或播放相关动画短片），让学生了解重阳节最初可能与辟邪消灾、祈求健康有关。

*引导学生思考：从这个传说中，我们能看出古人怎样的愿望？

3.重阳节习俗知多少：

*小组讨论与分享：学生以小组为单位，分享课前向长辈了解到的重阳节习俗，或自己已知的习俗。

*教师梳理与补充：教师结合图片、视频等资料，系统介绍重阳节的主要习俗：

*登高望远：寓意步步高升，也有避灾之意。展示登高图片或视频，引导学生感受登高的开阔心境。

*赏菊饮酒：菊花在秋季盛开，有长寿之意。赏菊、饮菊花酒（可强调其文化象征，非鼓励饮酒）。

*佩插茱萸：茱萸，又名“辟邪翁”，气味浓烈，古人认为可驱虫、逐风、辟邪。

*吃重阳糕：“糕”与“高”谐音，寓意“百事俱高”、生活高美、步步登高。展示重阳糕图片，介绍其形状和寓意。

*敬老爱老：重阳节也是“老人节”，倡导关爱老人、孝敬长辈。

（三）动手体验，情暖重阳（约15-20分钟）

1.制作茱萸香包（或绘画“我的重阳糕”）：

*佩茱萸：教师讲解茱萸的作用和佩茱萸的习俗。

*制作简易茱萸香包：提供彩纸、丝线、棉花、少量香料（如艾草、薄荷等安全香料）。教师示范制作方法（如将彩纸剪