北师大版小学三年级数学上册《长方形周长》课件.docVIP

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第五单元周长

第2课时长方形周长

教学内容：

教材第48、49页。

教学目标：

1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

2、经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动，体验方法的科学性。

3、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。

经历自主探究交流合作过程

教学重难点：

重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。

难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

教学准备与方法：

课件、长方形图形。引导点拨法、分析归纳法、自主探究。

教学设计：

一、激趣导入：

同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我遇到困难了，你们能帮我解决这个难题吗？

二、自主学习：

（一）出示自学目标：

探索并掌握长方形周长的计算方法，能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

（二）自学指导：

自学课本第48页插图内容，解决以下问题：

1、请学生独立看图，先自己说说图意，说说长方形的周长；

2、汇报各自的算法：

方法一：把四条边的长加起来。

5+3+5+3=16（厘米）

方法二：我把2个长和2个宽加起来。

5×2+3×2=16（厘米）

方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。

（5+3）×2=16（厘米）

三、反馈交流

同学们总结出了长方形周长的计算方法，用多种方法计算长方形的周长。

1、在计算时，应该注意什么问题呢？

2、优化算法，总结出长方形的周长计算公式。

四、精讲点拨：

根据学生自学情况进行精讲。

五、巩固练习：

1.求下面长方形的周长。

27cm44cm

15cm22cm

完成教材49页第1题，量一量，再算一算。

完成第2题，学会用所学知识解决实际问题。

课堂小结：

学习了今天的课程后，你有什么收获？

七、布置作业：

同学们给黑板绕花边，黑板的长是36分米，宽是15分米，花边至少要多长？

板书设计：

花边有多长

黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？

1、34+12+34+12=92(分米)

2、34×2+12×2=92(分米)

3、（34+12）×2=92(分米)

答：花边至少长92分米.

长方形的周长=（长+宽）×2

教学反思：

让学生理解周长的概念,经历一个由具体到抽象的过程,并在其间调动学生的多种感官,让学生在“做数学”中感知知识,并为求周长作铺垫。让学生在具体的活动情境中积极探究,合作交流,在多种方法的探索交流中培养学生的创新意识。

成功名言警句：

2、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

7、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8、读万卷书，行万里路。——刘彝