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五年级解方程专项计算题训练

亲爱的同学们，进入五年级，我们迎来了数学学习中的一个重要伙伴——方程。解方程就像解开一个有趣的谜题，通过已知的信息，找到那个隐藏的“未知数”。它不仅是我们数学学习的重要内容，更是解决复杂实际问题的有力工具。今天，我们就来系统地梳理解方程的方法，并通过专项训练来巩固和提升我们的解题技能。

一、核心概念回顾

在开始训练之前，让我们先回顾一下与方程相关的几个基本概念：

1.方程：含有未知数的等式叫做方程。例如：`x+5=10`，`3y-2=7`都是方程。

2.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。例如，在`x+5=10`中，`x=5`就是这个方程的解。

3.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。我们今天的重点，就是学习如何“解”方程。

二、解方程的基本依据

解方程的过程，其实就是根据等式的性质，把方程逐步变形，最终得到`x=?`的形式。等式的基本性质是我们解方程的“金钥匙”：

1.等式的性质一：等式两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等。

例如：如果`a=b`，那么`a+c=b+c`，`a-c=b-c`。

2.等式的性质二：等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

例如：如果`a=b`，那么`a×c=b×c`，`a÷c=b÷c`（`c≠0`）。

牢记这两条性质，解方程就会变得有理有据，不再是盲目地猜测。

三、解方程的步骤与书写规范

解方程时，我们通常按照以下步骤进行，并要注意规范书写：

1.写“解”字：在开始解方程前，要先写上“解：”。

2.移项与化简：根据等式的性质，把含有未知数的项移到等号的一边，常数项移到等号的另一边（移项时要注意变号，这是基于等式性质一的简便操作）。或者，直接在方程两边同时进行相同的运算，逐步把未知数单独留在等号的一边。

3.求解：经过化简后，得到`x=a`（`a`为常数）的形式。

4.检验（口头或书面）：把求得的未知数的值代入原方程，看左右两边是否相等。（虽然有时题目不要求写出检验过程，但这是一个好习惯，能帮助我们检查答案是否正确。）

书写规范特别提醒：解方程时，等号要上下对齐，保持书写整洁。

四、典型例题解析

下面我们通过几种典型类型的例题，来具体看看如何应用上述方法解方程。

类型一：形如`x+a=b`的方程

例1：解方程`x+5=12`

解：

`x+5=12`

（根据等式性质一，两边同时减去5）

`x+5-5=12-5`

`x=7`

口头检验：把`x=7`代入原方程，左边`=7+5=12`，右边`=12`，左边=右边，所以`x=7`是原方程的解。

类型二：形如`x-a=b`的方程

例2：解方程`x-3=9`

解：

`x-3=9`

（根据等式性质一，两边同时加上3）

`x-3+3=9+3`

`x=12`

类型三：形如`a-x=b`的方程(注意这类方程的处理)

例3：解方程`10-x=4`

解：

`10-x=4`

（根据等式性质一，两边同时加上x，将未知数移到右边）

`10-x+x=4+x`

`10=4+x`

（交换等号两边的位置，方便观察）

`4+x=10`

（根据等式性质一，两边同时减去4）

`4+x-4=10-4`

`x=6`

类型四：形如`ax=b`的方程

例4：解方程`3x=18`

解：

`3x=18`

（根据等式性质二，两边同时除以3）

`3x÷3=18÷3`

`x=6`

类型五：形如`x÷a=b`的方程

例5：解方程`x÷4=5`

解：

`x÷4=5`

（根据等式性质二，两边同时乘以4）

`x÷4×4=5×4`

`x=20`

类型六：稍复杂的两步运算方程(形如`ax+b=c`或`ax-b=c`等)

例6：解方程`2x+3=15`

解：

`2x+3=15`

（先把`2x`看作一个整体，根据等式性质一，两边同时减去3）

`2x+3-3=15-3`

`2x=12`

（再根据等式性质二，两边同时除以2）

`2x÷2=12÷2`

`x=6`

例7：解方程`5x-6=19`

解：

`5x-6=19`

（先把`5x`看作一个整体，根据等式性质一，两边同时加上6）

`5x