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微课资源支持下的协作学习模式研究

前言

在翻转课堂的预习阶段，微课资源可以作为学生自学的主要材料。教师可以将微课视频布置为课前作业，指导学生在正式课堂之前先行学习相关知识，以便课堂上进行深入讨论和交流。

为提高微课资源的使用效果，建立良好的互动与反馈机制至关重要。教师应通过线上平台或社交媒体，与学生进行定期的交流，收集他们对微课学习的反馈，帮助学生解决困惑，进而优化学习体验。

微课资源的使用效果需要通过评估机制来衡量。教师可以设计相应的评估工具，如在线测验、课后反思等，定期对学生的学习成果进行评估，进而调整微课资源的内容和教学策略。

微课资源具