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2025年学历类自考学前儿童数学教育-现代汉语参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，3-4岁儿童初步认识数字时，教师应采用哪种主要教学方法？

A.抽象符号教学

B.实物操作教学

C.课堂竞赛

D.语言描述教学

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，数学活动中“数与代数”领域的主要目标是？

A.掌握加减法运算

B.理解数概念

C.发展空间观念

D.学习几何图形

3、在比较物体大小活动中，适合4-5岁儿童的教具是？

A.无标尺的积木

B.数字刻度尺

C.带颜色标签的圆柱体

D.电子测量仪

4、学前儿童数学语言表达能力的核心是？

A.重复数字名称

B.描述数量关系

C.背诵数学口诀

D.使用计量单位

5、设计“分糖果”游戏时，教师应重点培养的数学能力是？

A.算术运算

B.分组匹配

C.颜色分类

D.时间感知

6、评估学前儿童数学能力时，应优先观察的行为是？

A.能否完成10以内加减

B.能否识别三角形

C.能否复述数学儿歌

D.能否使用量杯

7、5岁儿童数数出现“重复数数”现象，主要原因是？

A.记忆力不足

B.空间认知滞后

C.语言表达困难

D.兴趣缺乏

8、数学教育中“分类”活动的关键目标是什么？

A.掌握集合概念

B.训练手眼协调

C.培养观察习惯

D.学习测量工具

9、组织“认识人民币”活动时，应优先使用哪种材料？

A.纸质模型

B.真实硬币

C.动画视频

D.虚拟游戏

10、数学教育中“守恒”概念的教学年龄应设定在？

A.2-3岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

11、学前儿童数学教育中，最核心的目标是？

A.掌握加减法运算规则

B.培养数感、逻辑思维和问题解决能力

C.完成标准化数学测试

D.学习使用计算器

12、下列哪种教学方法最符合学前儿童数学认知特点？

A.强制记忆公式

B.游戏化教学与实物操作结合

C.大班集体授课

D.电子教学软件单向输出

13、3-4岁儿童注意力持续时间通常为？

A.10-15分钟

B.15-20分钟

C.20-30分钟

D.无固定规律

14、数学教育中数形结合原则适用于哪种情境？

A.计算器操作训练

B.理解分数概念

C.认识人民币单位

D.学习几何图形

15、下列哪项属于数学教育中的情境创设策略？

A.直接讲解测量单位

B.模拟超市购物场景

C.推导数学公式

D.填写练习册习题

16、现代汉语中量词的特殊用法是？

A.把用于工具类名词（如把扫帚）

B.根用于长条状事物（如铅笔）

C.只用于动物类名词（如只猫）

D.头用于整体动物（如头牛）

17、下列成语使用错误的是？

A.雪中送炭（比喻帮助急需者）

B.言归于好（指恢复友好关系）

C.画蛇添足（比喻多此一举）

D.买椟还珠（指重视外表忽视本质）

18、现代汉语中的字用法错误的是？

A.我的书包（定语标记）

B.红的花（的定中结构）

C.看电视的（领属结构）

D.学习的（动宾结构）

19、学前儿童数学教育中比较环节应侧重？

A.大小比较

B.快慢比较

C.高矮比较

D.早晚比较

20、现代汉语中的字省略可能引起歧义的是？

A.我看见老师

B.我看见老师了

C.我看见老师买书

D.我看见老师买书了

21、学前儿童数学教育中，培养数概念最有效的方法是？

A.背诵数学公式

B.实物操作（如积木、计数器）

C.观看数学动画

D.脱口背数

22、游戏化教学在学前数学教育中的作用主要在于？

A.提高教学进度

B.激发学习兴趣

C.降低教师工作量

D.增加课堂纪律

23、数学符号（如数字1-10）对学前儿童的意义主要在于？

A.美术工具

B.抽象思维工具

C.书法练习

D.装饰元素

24、设计数学活动时需遵循的原则不包括？

A.符合儿童年龄特点

B.超前教授高阶知识

C.注重操作与表达结合

D.多感官参与

25、数学语言（如“多、少、一样多”）对儿童发展的主要价值是？

A.提升书写能力

B.促进逻辑思维

C.增强语言模仿

D.改善社交礼仪

26、5-6岁儿童进行数学比较时，最适宜的方法是？

A.无限次重复练习

B.实物对比（如苹果与橘子）

C.听觉记忆数字大小

D.图形符号排序

27、学前儿童数学教育目标中，最基础的是？

A.培养空间想象力

B.建立数感（基数、序数、量感）

C.掌握分数概念

D.理解负数意义

28、数学游戏设计应避免的情况是？

A.规则简单易理解

B.包含复杂计算步骤

C.鼓励合作解决问题

D.设置阶段性挑战

29、数学符号