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初中生数学学习困难学生的课堂参与度提升策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中生数学学习困难学生在课堂中的参与度提升策略。通过分析数学学习困难的成因，提出针对性的参与度提升策略，以期为提高初中生数学学习效果提供参考。

关键词：初中生；数学学习困难；课堂参与度；提升策略

一、概念阐述

（一）初中生数学学习困难的内涵及表现

1.内涵：初中生数学学习困难，指的是学生在数学学习过程中，由于知识、能力、心理等多方面原因，导致学习效果不佳，成绩难以提高的现象。

2.表现：数学学习困难的学生在课堂上往往表现出以下特点：

-学习兴趣不浓，对数学缺乏热情；

-学习方法不当，无法掌握数学知识；

-学习态度不