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第一组生成问题及指导

1、我们在网上查阅时，常常碰到一个问题是不能。用手抄录太费

时了，有没有什么方法解决？

2、第一组的同学在收料方面很有心得，在整理那么多的资料

时还有什么妙招，能给大家一下的经验吗？

师生互动，解决问题

师：我们依次进行，请第一个问题的发现者陈述。这是来自一组的一个问题。

生：我们在网上查阅时，常常碰到一个问题是不能。用手抄录太

费时了，有没有什么方法解决呢？哪位电脑高手能否帮帮忙？

生：我有一个简便的办法可以解决这个问题：你在左上角的“文件”菜单里

点击“另存为”选择文本格式保存，就可以或剪切了。

生：还可以单击IE窗口中“文件”菜单，选择“使用FrontPage

编辑”，在frontpage中。

师：好方法给大家，赠人玫瑰，手留下面请第二个问题提出者陈

述。【对此问题，还有一些方法，但有以上两种简单实用的方法，不必过于

追求方法的丰富齐全，因为多了反而不利于掌握适当指导】

生：第一组的同学在收料方面很有心得，在整理那么多的资料

时还有什么妙招，能给大家一下的经验吗？

生：我们当时确实遇到面对众多的资料不知从何下手的问题，但我们请教过

老师，先要对繁杂的资料进行选择，根据看是否对自己有用。有用的就要，

没多大用处的就不要。然后进行分类整理，文字的放一起，的放一起，

的放一起。

生：可以根据不同的类别进行细致的分类，还有必要的归类。如我们一组收

集到各种载体中的楹联就按照名著、故事、诗文、邮票、语文试卷、歌词、影视

等不同形式进行分类整理。而邮票中的对联是以电子和纸质呈现的，影

视中的对联是以的方式呈现的。

生：为了便于保存，我们还将这些纸质资料定成小册子，写上页码和目录。

师：的招数确实有用，很有价值。在整理资料的方法很多，这里我也

想与大家一些经验。【在学生提出解决办法的基础上，在再找不出

方法时，方法的是一种及时的指导，把握了适时指导，即指导不

】

整理资料是继搜料，一种对于有价值信息的自觉的加工与管理。整

理资料的目的是为了便于保存与应用。

1、通常步骤为：分类（根据研究课题的目的来确定分类）——排序（按照

一定的顺序排列）——编目（每份资料均应及时填入目录，并注明有关类别、

资料名称、作者、日期、资料、整理时间和整理人。）

2、具体方法：

A卡片部分形式的资料，如提纲、片断、等，常用抄录卡片的方式。

因字数不多，阅读时随手制作，应用也很方便。

B剪贴过期的报纸中的有用资料，应用这种方法最为合适。既可保

留全文，又很简便省事，也是一种很有效益的利用。

C打印一式多份的资料，应用打印件散发保存，是最经济可行的方法。

D复印资料内容比较重要、需要保留全文的完整形式，而且所需份数

不多，以此方法最为理想。只要条件允许，可适当应用。

E电子文档保存于磁盘。

3、进一步整理：

A写评语做记号对所读资料写上自己的看法、解释或质疑，这就是写评

语。读者在资料上对重点、难点、妙处及感的地方做上各种标记，如直线、

波浪线、双直线、双波浪线、圆圈、问号、括号、惊叹号等自己约定意义的符号。

日后根据符号可方便查询。如果书是自己的，评语和记号可直接写在书上；如果

书不是自己的，评语和记号只可写在复印件或卡片上。

B做简要记录对资料上重点、难点、妙处及感的地方及时做好简

要记录。这样可为今后写作论证、引证之用。做简要记录时，改动原文，

也断章取义。还要标明书名或题目、作者、单位、时间、

版本、页码等。

C编写把原文的基本内容、