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幼儿园手工活动教学计划

手工活动是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够锻炼幼儿的小肌肉发展、手眼协调能力，更能激发幼儿的想象力、创造力和审美情趣，同时在活动过程中培养幼儿的耐心、专注力以及初步的合作意识。为确保手工教学活动的有效开展，促进幼儿全面和谐发展，特制定本教学计划。

一、指导思想

本计划以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在手工活动中的主体地位和个性化表达。通过提供丰富多样的材料、创设宽松愉悦的活动氛围，引导幼儿积极参与，在动手操作的过程中体验乐趣、获取经验、提升能力，促进幼儿认知、情感、技能等各方面的协调发展。

二、教学总目标

1.认知与技能：帮助幼儿认识常见的手工材料和工具，了解其基本特性和使用方法。引导幼儿学习并掌握撕、贴、剪、折、揉、捏、串、编等基本手工技能，能运用这些技能进行简单的创作。

2.情感与态度：激发和培养幼儿对手工活动的兴趣和热爱，体验动手创作的乐趣和成就感。培养幼儿认真、细致、有始有终的工作态度，以及乐于尝试、不怕困难的探索精神。鼓励幼儿乐于与同伴合作分享，感受集体创作的快乐。

3.审美与创造：引导幼儿初步感受手工作品的色彩、造型美，培养初步的审美判断能力。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用不同材料和方法进行创造性表现，发展初步的创造能力。

三、各年龄段阶段目标

（一）小班（3-4岁）

1.兴趣培养：初步接触各种色彩鲜明、质地柔软的手工材料，如彩纸、橡皮泥、毛球等，通过感官体验激发对手工活动的好奇心和兴趣。

2.技能启蒙：学习简单的撕、揉、搓、压（橡皮泥）、粘贴等动作，尝试将材料按简单的指示进行组合。

3.情感体验：在教师的帮助下完成简单作品，体验成功的喜悦，愿意参与集体手工活动。

（二）中班（4-5岁）

1.技能提升：进一步学习使用剪刀（安全剪刀）进行简单的直线、曲线剪裁；学习简单的折纸技能（如对折、对角折）；尝试用多种点状、线状、面状材料进行粘贴和拼贴。

2.创意萌芽：能根据简单的主题或图示，有目的地选择和使用材料，尝试表现自己想做的东西。开始关注作品的颜色搭配和简单造型。

3.习惯养成：逐步养成良好的操作习惯，如活动后整理材料、工具等。愿意与同伴进行简单的分工合作。

（三）大班（5-6岁）

1.技能综合：较熟练地使用安全剪刀剪出较复杂的图形；掌握多种折纸技能，并能进行简单的组合；学习运用编织、泥塑、废旧材料改造等多种形式进行创作。

2.创意表达：能根据自己的想法或主题进行有目的的创作，尝试运用多种材料进行组合和装饰，作品更具想象力和个性化。

3.合作探究：乐于参与集体合作性手工项目，能与同伴共同商议、分工合作完成作品。能对自己和他人的作品进行简单的评价，愿意尝试改进。

四、教学内容与活动建议

（一）小班

*内容选择：以趣味性、简易性为主。如：

*玩橡皮泥/超轻黏土：自由揉捏、搓长条、压圆饼，制作简单的水果、小动物等。

*撕纸贴画：提供彩色手工纸，引导幼儿随意撕贴，或在轮廓内撕贴。

*手指点画/手掌印画：运用不同颜色的颜料进行点画和拓印。

*简单粘贴：用胶水将毛球、树叶、小纸片等粘贴在底纸上。

*活动建议：材料准备充分且单一，便于幼儿操作。教师示范清晰，多采用游戏化的语言和情境引导。

（二）中班

*内容选择：增加技能难度，引导有目的创作。如：

*折纸：学习青蛙、小船、纸飞机、帽子等简单形象的折法。

*剪贴画：学习使用安全剪刀剪出基本形状（圆形、方形、三角形），并进行组合粘贴，表现简单的物体或场景。

*废旧材料利用：如用矿泉水瓶制作小动物，用纸盒制作小汽车等（以教师辅助为主）。

*泥塑：用陶泥或橡皮泥制作较复杂的立体造型，如人物、动物等。

*活动建议：提供半成品材料与原始材料相结合。鼓励幼儿大胆尝试，对幼儿的创意给予肯定。引导幼儿观察生活，丰富创作素材。

（三）大班

*内容选择：注重技能综合运用和创造性表达。如：

*编织：学习简单的纸条编织、绳编（如中国结入门）。

*泥塑与陶艺：进行较精细的泥塑创作，并尝试简单的陶艺成型和装饰技法。

*综合材料创作：运用多种材料（纸、布、木、石、废旧物品等）进行主题性创作，如“我的家乡”、“快乐的节日”等。

*立体构成：利用纸盒、吸管、竹签等进行立体搭建和造型。

*主题性手工：结合季节、节日或绘本故事开展系列手工活动。

*活动建议：鼓励幼儿自主选择材料和方法，支持幼儿的奇思妙想。组织小组合作项目，培养幼儿的合作与协调能力。引导幼儿对作品进行介绍