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历史教学中的多元评价：促进学生历史思维能力发展的实证研究论文

摘要：本文以历史教学中的多元评价为研究对象，通过实证研究方法，探讨多元评价对学生历史思维能力发展的影响。文章指出，多元评价能够激发学生的学习兴趣，促进学生的思维品质和创新能力，为我国历史教育改革提供有益借鉴。

关键词：历史教学；多元评价；历史思维能力；实证研究

一、引言

在新时代背景下，我国教育改革正逐步深入，历史教学作为基础教育的重要组成部分，也面临着诸多挑战与机遇。传统的单一评价方式已无法满足学生个性化发展的需求，如何运用多元评价促进学生历史思维能力的发展，成为历史教育工作者关注的焦点。以下是本文的两点探讨：

（一）多元评价在历