最新部编人教版小学五年级上册语文第25课《古人谈读书》第二课时分层作业.docxVIP

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第25课古人谈读书第二课时分层作业

作业内容

分层要求

【阅读与鉴赏】

一、课内阅读

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

1．解释句子中加点的词语。

心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：

三到之中，心到最急。????急：

2．读书中的“三到”指的是：

3．为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文回答）

4．请把“心既到矣，眼口岂不到乎？”换一种说法。

5．你还知道哪些关于读书的名言，请写出一句与大家分享。

二、现代文阅读

做个快乐的读书人（节选）

①读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。

②在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话孔子说：[甲]“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：[乙]“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则会疑惑。”孔子的这两句话里提到了三个词，也就“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至形成一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧!

③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，要是爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有收获的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

6．文中提到甲、乙两句孔子的话，其原文依次是（?????）。

①三人行，必有我师焉。

③学而时习之，不亦说乎？

②学而不思则罔，思而不学则殆。

④温故而知新，可以为师矣。

A．①② B．③④ C．①④ D．③②

7．文中提到的孔子的两句话，其关键词不包括（?????）。

A．学 B．习 C．思 D．用

8．下列说法中，符合短文意思的一项是（?????）。

A．作者主张“读书也可以像是参加‘发现之旅’的比赛”，读得越多越好

B．书里的学问是“活的”，阅读时用心思考把学到的知识加以运用，才会受益无穷

C．书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化

D．作者的孩子一个礼拜读了两千多页书，做到了学以致用

9．第③段中作者用“种番茄”打比方形象地说明了一个什么道理？

10．作者给孩子写这封信的主要目的是什么？